دراسة تقويمية لواقع إعداد المعلمين في السودان في ضوء الاستراتيجية القومية الشاملة
Other Title(s)
An evaluation study of the reality of teacher training in Sudan in light of the comprehensive national strategy
Author
Source
Issue
Vol. 14, Issue 2 (30 Sep. 2020), pp.90-106, 17 p.
Publisher
Universite Amar Telidji-Laghouat Faculte des Sciences Sociale
Publication Date
2020-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
17
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة الى تقويم واقع إعداد المعلمين للتعرف على نواحي القوة و الضعف من خلال الوقوف على واقعه و نماذجه و معوقاته من وجهة نظر الخبراء التربويين و معلمي التعليم العام.
و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي و تكون مجتمع الدراسة من (15) خبيرا تربويا و (2546) معلما و معلمة وتم استخدام أداة الاستبانة لعينة المعلمين بلغت (300) معلما و معلمة كما تم استخدام المقابلة الشخصية لعينة الخبراء التربويين و قد بلغت (15) خبيرا تربويا.
و لتحليل البيانات تم استخدام برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS).
و اشارت أهم النتائج الى أن معظم معلمي التعليم العام يتقيدون بالطرق القديمة في التدريس وان طرق التدريس الحالية غير مألوفة للمعلمين و اعتماد تقويم الطلبة على الاساليب التقليدية و يعود ذلك إلى ضعف إعداد المعلم كذلك انعدام التمويل و خاصة أن التعليم يتبع للمحليات وشح إمكانات المحليات سبب في انعدام التمويل.
و قد أوصى الباحث بضرورة الانتقال من التعليم التقليدي إلى التعليم الالكتروني في إعداد المعلم و تطبيق التقنية الحديثة من خلال الاستعانة بالمتخصصين و البرمجيات و مصممي البرامج لتنفيذ المادة العلمية
Abstract EN
The study aims to evaluate the reality of teacher preparation to identify the strengths and weaknesses through the stand on the reality and models and obstacles from the point of view of educational experts and teachers of public education.
The researcher used the descriptive analytical method.
The study population consisted of (15) educational experts and (2546) teachers and teachers.
The questionnaire was used for the sample of teachers reached (300) teachers and teachers.
Educational expert.
The Statistical Analysis of Social Sciences (SPSS) program was used to analyze the data.
The most important results are that most of the teachers of public education are adhering to the old methods of teaching, the current teaching methods are not familiar to the teachers, and the students' evaluation of the traditional methods is due to poor preparation of the teacher.
Lack of funding.
The researcher recommended the need to move from traditional to e-learning in the preparation of the teacher and the application of modern technology through the use of specialists and software and software designers to implement the scientific material.
American Psychological Association (APA)
موسى، بلال عيسى بلال. 2020. دراسة تقويمية لواقع إعداد المعلمين في السودان في ضوء الاستراتيجية القومية الشاملة. مجلة العلوم الاجتماعية،مج. 14، ع. 2، ص ص. 90-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-997065
Modern Language Association (MLA)
موسى، بلال عيسى بلال. دراسة تقويمية لواقع إعداد المعلمين في السودان في ضوء الاستراتيجية القومية الشاملة. مجلة العلوم الاجتماعية مج. 14، ع. 2 (أيلول 2020)، ص ص. 90-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-997065
American Medical Association (AMA)
موسى، بلال عيسى بلال. دراسة تقويمية لواقع إعداد المعلمين في السودان في ضوء الاستراتيجية القومية الشاملة. مجلة العلوم الاجتماعية. 2020. مج. 14، ع. 2، ص ص. 90-106.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-997065
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 105-106
Record ID
BIM-997065