مظاهر الإخفاقات المعرفية في مهام الحياة اليومية و علاقتها بأعراض الاكتئاب لدى طالبات كلية التربية بجامعة القصيم

Abstract AR

هدفت الدراسة الراهنة إلي الكشف عن حجم العلاقات الارتباطية ووجهتها بين مظاهر الإخفاقات المعرفية التي تظهر في مهام الحياة اليومية و أعراض الاكتئاب لدي طالبات كلية التربية بجامعة القصيم كما هدفت الدراسة إلي الكشف عن مدي مساهمة كل مظهر من مظاهر الإخفاقات المعرفية في التنبؤ بظهور أعراض الاكتئاب لدي طالبات التربية بجامعة القصيم و هدفت أيضا الي الكشف عن المظاهر أو الأبعاد الرئيسية المكونة لمقياس الاخفاقات المعرفية في مهام الحياة اليومية لدي طالبات التربية بالقصيم.

و اعتمدت الدراسة علي المنهج الارتباطي الوصفي.

وتم إجراءها علي عينة قوامها ( 140 ) طالبة من طالبات المستوي الخامس و السادس بقسمي علم النفس و التربية الخاصة بكلية التربية ممن تراوحت أعمارهن بين ( 19-21 ) سنة و بتطبيق مجموعة من الأدوات النفسية شملت: مقياس مظاهر الإخفاقات المعرفية في مهام الحياة اليومية و مقياس مركز الدراسات الوبائية للاكتئاب هذا بالإضافة إلي استمارة البيانات الأولية.

و باستخدام التحليل العاملي و معاملات الارتباط البسيط (بيرسون) و تحليل الانحدار المتعدد ( التدريجي) لتحليل بيانات الدراسة كشفت نتائج الدراسة عن (1) وجود ثلاثة مظاهر أو أبعاد رئيسية لمقياس الاخفاقات المعرفية في مهام الحياة اليومية لدي طالبات كلية التربية بجامعة القصيم تمثلث في اخفاقات الانتباه (شرود الذهن ) و اخفاقات الخطأ في أداء الفعل و اخفاقات الذاكرة- النسيان.

كما كشفت نتائج الدراسة عن (2) وجود ارتباطات موجبة دالة بلغت 01، بين كل من الدرجة الكلية للإخفاقات المعرفية و مظاهرها الثلاثة و المتمثلة في كل من اخفاقات (والانتباه و أداء الفعل و الذاكرة ) و أعراض الاكتئاب ( الجسمية و المزاج السيئ الكئيب ) لدي طالبات كلية التربية بالقصيم و كشفت نتائج الدراسة أيضا عن (3) ظهور القدرة التنبؤية لمظهر أخطاء الأداء في الفعل بنسبة اسهام تنبؤي بلغت 27% بالدرجة الكلية لأعراض الاكتئاب و نسبة اسهام تنبؤي بلغت 27% بالأعراض الجسمية للاكتئاب و نسبة اسهام بلغت 30% بالمزاج السيئ للاكتئاب