![](/images/graphics-bg.png)
واقع التربية البيئية في المدرسة الابتدائية الجزائرية : دراسة تحليلية لمضمون الكتاب المدرسي التربية العلمية و التكنولوجيا سنة 5 ابتدائي
Other Title(s)
The reality of environmental education in the Algerian elementary school : an analytical study of the content of the textbook, scientific education and technology in the elementary 5 year
Author
Source
Issue
Vol. 7, Issue 2 (31 Dec. 2019), pp.27-47, 21 p.
Publisher
Algiers 2 University Abou el Kacem Saâdallah
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
21
Main Subjects
Topics
Abstract AR
في هذا المقال سوف نتعرض إلى مدى إسهام النظام التربوي في نشر المعارف والوعي بالبيئة و مكوناتها مشاكلها و طرق معالجتها و ذلك من خلال تحليل محتوى الكتاب المدرسي الخاص بمادة التربية العلمية و التكنولوجيا المخصص لتلاميذ السنة الخامسة ابتدائي و قد اهتممنا بهذا الكتاب لأنه يهدف إلى تعريف التلميذ بالوسط الذي يحيط به.
و قد ركزنا في تحليل المحتوى على 'فئة الموضوع' لمعالجة فئات التحليل و قد صنفنا ستة مواضيع تمثلت في: التنوع البيولوجي الهواء و الجو الماء و الأوساط المائية الأرض و باطن الأرض الأوساط الصحراوية و الإطار المعيشي.
كما حاولنا بعد تصنيف المواضيع الخاصة بالبيئة إلى مواضيع رئيسية و مواضيع ثانوية بتحليل محتوى الكتاب حسب الأفكار الواردة التي تخص كل موضوع كما بحثنا في مدى توافق هذه الأفكار مع أهداف للتربية البيئية التي لخصنها في هدفين أساسيين: - معرفة و فهم أساسي للبيئة و مكوناتها.
- الوعي بمشكلات البيئة وكيفية حمايتها.
و قد توصلنا إلى انه بالرغم من المحاولات المبذولة لتفعيل التربية البيئية في الكتاب المدرسي و في مادة التربية العلمية و التكنولوجية إلا أن أهدافها تبقى بعيدة عن التحقيق نتيجة للنقائص الموجودة في محتوى الكتاب
Abstract FRE
L'article vise à révéler la contribution du système éducatif à l'éducation environnementale, et à la diffusion des connaissances sur l'environnement, ses composants, ses problèmes et les moyens d'y faire face.
À travers l'analyse de contenu du manuel scolaire de la matière « Education Scientifique et de la Technologie » destiner aux élèves de cinquième année primaire.
Notre choix et basé sur ce livre, parce qu'il vise à introduire l'élève dans son environnement.
On a mis l'accent dans l'analyse du contenu sur «l'analyse thématique » pour classifier les catégories d'analyse.
Pour cette raison, nous avons classé six thèmes, représentés dans la biodiversité, l'air et l'atmosphère, l'eau et les milieux aqueux, le sol et le sous-sol, les milieux du désert, et le cadre de vie humain.
Après le classement des thèmes concernant l'environnement, on a essayé d'étudier la compatibilité entre les idées des thèmes et les objectifs de l'éducation environnementale qu'on a classé en deux objectifs principaux: - Elaborer des Connaissances sur l'environnement et ses composants.
- La sensibilisation aux problèmes environnementaux et aux solutions adéquats.
American Psychological Association (APA)
جاب الله، زهية. 2019. واقع التربية البيئية في المدرسة الابتدائية الجزائرية : دراسة تحليلية لمضمون الكتاب المدرسي التربية العلمية و التكنولوجيا سنة 5 ابتدائي. أفكار و آفاق،مج. 7، ع. 2، ص ص. 27-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-999474
Modern Language Association (MLA)
جاب الله، زهية. واقع التربية البيئية في المدرسة الابتدائية الجزائرية : دراسة تحليلية لمضمون الكتاب المدرسي التربية العلمية و التكنولوجيا سنة 5 ابتدائي. أفكار و آفاق مج. 7، ع. 2 (2019)، ص ص. 27-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-999474
American Medical Association (AMA)
جاب الله، زهية. واقع التربية البيئية في المدرسة الابتدائية الجزائرية : دراسة تحليلية لمضمون الكتاب المدرسي التربية العلمية و التكنولوجيا سنة 5 ابتدائي. أفكار و آفاق. 2019. مج. 7، ع. 2، ص ص. 27-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-999474
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-999474