A cognitive thinking integrated strategy to develop EFL creative reading skills of secondary stage students
العناوين الأخرى
استراتيجية التفكير المعرفي لتنمية مهارات القراءة الإبداعية لطلاب المرحلة الثانوية في اللغة الإنجليزية
المؤلفون المشاركون
al-Marsafi, Azzah Ahmad Hamdi Hasan
al-Masih, Mishil Abd
Nasir, Rahim Yusri Abd al-Latif
المصدر
Journal of the Education College at Benha University
العدد
المجلد 30، العدد 118، ج. 2 (30 إبريل/نيسان 2019)، ص ص. 22-55، 34ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
34
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The purpose of this study was to investigate the effect of a cognitive thinking strategy on promoting EFL secondary students’ creative reading skills.
The quasi-experimental design was adopted and a pre-posttest was utilized to compare the participants’ creative reading skills.
Sixty four EFL secondary students were randomly assigned to experimental (n=32) and control (n=32) groups.
Creative reading skills which integrated in this research were fluency, flexibility, originality and elaboration.
Each skill included some sub-skills.
The researcher prepared a creative reading skills checklist to determine the appropriate creative reading skills for secondary stage students, a pre-posttest to enhance students’ comprehension, and a rubric to correct it.
The results of the posttest indicated that the cognitive thinking strategy has a positive and significant influence on secondary students’ creative reading skills.
Preliminary experimental results indicated that the proposed cognitive thinking strategy could be useful in developing creative reading skills.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Marsafi, Azzah Ahmad Hamdi Hasan& al-Masih, Mishil Abd& Nasir, Rahim Yusri Abd al-Latif. 2019. A cognitive thinking integrated strategy to develop EFL creative reading skills of secondary stage students. Journal of the Education College at Benha University،Vol. 30, no. 118، ج. 2, pp.22-55.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1000724
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Marsafi, Azzah Ahmad Hamdi Hasan…[et al.]. A cognitive thinking integrated strategy to develop EFL creative reading skills of secondary stage students. Journal of the Education College at Benha University Vol. 30, no. 118, ج. 2 (Apr. 2019), pp.22-55.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1000724
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Marsafi, Azzah Ahmad Hamdi Hasan& al-Masih, Mishil Abd& Nasir, Rahim Yusri Abd al-Latif. A cognitive thinking integrated strategy to develop EFL creative reading skills of secondary stage students. Journal of the Education College at Benha University. 2019. Vol. 30, no. 118، ج. 2, pp.22-55.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1000724
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1000724
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر