![](/images/graphics-bg.png)
القيادة التحويلية لقائدات المدارس و علاقتها بتمكين الهيئة الإدارية المدرسية بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية
العناوين الأخرى
Transformational leadership for school leaders and its relationship with empowering the school administrative board at public schools in the Kingdom of Saudi Arabia
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2019، العدد 20، ج. 14 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 63-91، 29ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2019-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
29
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على القيادة التحويلية لقائدات المدارس و علاقتها بتمكين الهيئة الإدارية المدرسية بمدارس التعليم العام، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، و طبقت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، و تكونت عينة الدراسة من (122) إدارية من مدارس التعليم العام الحكومية في مدينة مكة، أظهرت نتائج الدراسة أن سمات القيادة التحويلية لقائدات المدارس جاءت بدرجة (موافق)، كما أن مجالات القيادة التحويلية (الحفز الإلهامي، الاعتبارات الفردية، الاستثارة الفكرية) لقائدة المدرسة جاءت بدرجة (موافق)، بينما جاء محور (التأثير المثالي) بدرجة (موافق بشدة)، كما أظهرت النتائج أن التمكين الإداري لقائدات المدارس جاء بدرجة (موافق)، وأن توافر عناصر التمكين الإداري (تفويض السلطة، التحفيز، الاتصال و مشاركة المعلومات) لدى قائدة المدرسة جاءت بدرجة (موافق)، بينما جاء عنصري (العمل الجماعي، التدريب) بدرجة (موافق بشدة)، و كشفت النتائج عن وجود علاقة طردية قوية بين درجة ممارسة القيادة التحويلية لقائدات المدارس (التأثير المثالي، الحفز الإلهامي، الاعتبارات الفردية، الاستثارة الفكرية، الدرجة الكلية) و التمكين الإداري لدى القائدات (تفويض السلطة، العمل الجماعي، التدريب، التحفيز، الاتصال و مشاركة المعلومات، الدرجة الكلية).
و تمثلت أبرز توصيات الدراسة، بضرورة اعتماد أسلوب القيادة التحويلية لدى جميع قائدات المدارس كنظام و منهجية أساسية لا يسمح بتجاوزها، و ضرورة إعداد دورات تدريبية لقائدات المدارس حول القيادة التحويلية، خاصة للقائدات الجدد، و اعتماد اجتياز الدورة التدريبية كأحد شروط التكليف لقائدة المدرسة.
الملخص EN
The study aimed to identify Transformational leadership of school leaders and their relationship to empowering the school board in public schools, the study used relational descriptive method, it applied the questionnaire as a data collection tool, the study sample included (122) of administrative employees in public school in the City of Makkah.
The results showed that the features of Transformational leadership of school leaders was expressed as (agree), also the fields of Transformational leadership (inspirational motivation, personal consideration, Intellectual stimulation) of the school leader was expressed as (agree), while, the axis of (ideal effect) was ex[pressed as (strongly agree), the results also showed that the administrative empowerment of school leaders was expressed as (agree), the availability of administrative empowerment elements (authority delegation, motivation, communication and information sharing) of school leader was expressed as (agree), while the elements of (teamwork, training) were expressed as (strongly agree).
Results showed that there was positive relationship between the degree of practicing Transformational leadership of school leaders (ideal effect, inspirational motivation, personal consideration, intellectual stimulation, total degree), and the Administrative Empowerment of the leaders (authority delegation, teamwork, training, motivation, communication and information sharing, total degree).
The most important recommendations were, the necessity of authorizing the transformational leadership method for all school leaders as a basic system and methodology where no one is allowed to violate, and the necessity of preparing training courses for all school leaders on transformational leadership subject, especially for new leaders, and to authorize passing the training course as a prerequisite for the position of a school leader, and to work on deepening the principle of work as a teamwork, and to reinforce the feeling of job security for school staff.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
سندي، رؤى حمزة صدقة. 2019. القيادة التحويلية لقائدات المدارس و علاقتها بتمكين الهيئة الإدارية المدرسية بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2019، ع. 20، ج. 14، ص ص. 63-91.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1006396
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سندي، رؤى حمزة صدقة. القيادة التحويلية لقائدات المدارس و علاقتها بتمكين الهيئة الإدارية المدرسية بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 20، ج. 14 (2019)، ص ص. 63-91.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1006396
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
سندي، رؤى حمزة صدقة. القيادة التحويلية لقائدات المدارس و علاقتها بتمكين الهيئة الإدارية المدرسية بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ج. 14، ص ص. 63-91.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1006396
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 87-90
رقم السجل
BIM-1006396
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)