فاعلية برامج التعليم عن بعد في تدريس مقررات الفنون النظرية و العملية

العناوين الأخرى

The effectiveness of distance learning programs in teaching theoretical and practical arts curriculums

المؤلفون المشاركون

البذرة، محمد حامد السيد
ناجي، هبة عبد المحسن علي محمد

المصدر

مجلة العمارة و الفنون و العلوم الإنسانية : دورية علمية محكمة

الناشر

الجمعية العربية للحضارة و الفنون الإسلامية

تاريخ النشر

2020-10-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

29

التخصصات الرئيسية

الفنون
هندسة العمارة

الموضوعات

• الإسلام
• الباحثون
• التعليم
• التعليم العالي
• التعلم الإلكتروني
• التعليم عن بعد
• الأنظمة التعليمية
• الغرف الصفية
• هيئة التدريس
• الدرجات العلمية
• درجات البكالوريوس
• 13
• 14
• السعودية
• الفنون
• الفنون الحديثة

الملخص العربي

تعرضت جميع المؤسسات المجتمعية لتحديات و أزمات عديدة و بالأخص داخل المدارس و الجامعات نتيجة اجتياح العالم جائحة فيروس كورونا المستجد مع مطلع عام 2020م و هو ما جعل خيار التعليم الرقمى عن بعد هو البديل الوحيد للتعليم التقليدى و الخيار الأنسب لمواجهة تداعيات تلك الأزمة.

لينطلق منذ ذلك الحين دعوات وزارات التربية و التعليم في الوطن العربى لتفعيل استخدام برامج التعليم الإلكترونى و التعليم على الخط و بناء على ذلك قام الباحثان باستخدام برنامجين من برامج التعليم الإلكترونى وهما برنامج جوجل كلاس رووم (Google class room) في تدريس محتوى مقرر تاريخ الفن الحديث و المعاصر لطلبة الفصل الدراسى الثامن بكلية التربية الفنية جامعة حلوان شعبة التربية الفنية للعام الجامعى 2019/ 2020 و برنامج البلاك بورد (Black board) لمقرر تقنيات الخزف لطلاب الفصل الدراسى الرابع بكلية التربية قسم التربية الفنية جامعة الملك فيصل بالمملكة العربية السعودية لنفس العام الجامعى.

وفي ظل التوجهات المحلية بأهمية التحول الرقمى للتعليم و تبنى رؤية مستقبلية للاستفادة من تحديات الأزمة الراهنة في استمرارية تفعيل و إدارة نظم التعليم الالكترونى و دمجها مع التعليم التقليدى ينبغى دراسة و تقييم تجربة التعليم عن بعد التى خاضها أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية للوقوف على إيجابياتها و سلبياتها و من ثم اقتراح حلول تضمن تطويرها و استمراريتها و لذا يتجه هذا البحث إلى دراسة فاعلية برامج التعليم عن بعد في تدريس مقررات الفنون النظرية أو العملية بكليات التربية الفنية مما يساهم في تحديد نقاط القوة و الضعف في الآليات التى تم إتباعها و من ثم وضع إجراءات تحسينيه يمكن الاستناد إليها في الخطط التطويرية للمقررات الدراسية النظرية أو العملية بكليات الفنون عامة و التربية الفنية خاصة سواء لمرحلة البكالوريوس أو الدراسات العليا بما يضمن تحقيق الجودة في التعليم الجامعى.

الملخص الإنجليزي

All societal institutions were exposed to many challenges and crises, especially within schools and universities, as a result of the invading Corona virus pandemic emerging in the world at the beginning of 2020 AD, which made the option of digital online education is the alternative single education and traditional option best suited to face the repercussions of the crisis.

Since then, calls have been made by the ministries of education in the Arab world to activate the use of e-learning and online education programs.

Accordingly, the researchers used some of the aforementioned e-learning programs, namely the Black Board program and Google class room, in teaching the content of the curricula of the history of modern and contemporary art, for students of the eighth semester at the Faculty of Art Education, Helwan University, Division of Education for the academic year 2019/2020, and the course of ceramics techniques for students of the fourth semester of the Faculty of Education, Department of Art Education, King Faisal University in the Kingdom of Saudi Arabia for the same academic year.

In light of the local trends of the importance of the digital transformation of education and the adoption of a future vision to benefit from the challenges of the current crisis in the continuity of activating and managing electronic education systems and merging them with traditional education, This calls for a study and evaluation of the online education experience that the faculty members in the Egyptian universities fought to determine their pros and cons, and then suggest solutions that guarantee their development and continuity.

Therefore, this research tends to study the effectiveness of online education programs in teaching arts courses, theoretical or practical in colleges of art education, which contributes to identifying the strengths and weaknesses of the mechanisms that were followed and then setting up improvement procedures, can be used in the development plans of theoretical or practical courses in the faculties of arts in general and art education in particular, whether for the bachelor's degree or the post graduate studies to ensure the achievement of quality in university education.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1014065

• APA
• MLA
• AMA