![](/images/graphics-bg.png)
واقع ممارسة أعضاء هيئة التدريس لتنمية مهارات التفكير الإبداعي في برامج الدراسات العليا بكلية التربية جامعة طيبة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من وجهة نظرهم و نظر الطالبات
العناوين الأخرى
The reality of the practice of faculty members to develop creative thinking skills in graduate programs at the faculty of education, Taibah university in the light of Saudi Arabia's 2030 vision from their point of view and the view of female students
المؤلف
المصدر
مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
العدد
المجلد 2019، العدد 21 (31 مارس/آذار 2019)، ص ص. 1-81، 81ص.
الناشر
جامعة المنيا كلية التربية النوعية
تاريخ النشر
2019-03-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
81
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة أعضاء هيئة التدريس لتنمية مهارات التفكير الإبداعي في برامج الدراسات العليا بكلية التربية جامعة طيبة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من وجهة نظرهم و نظر الطالبات و بيان أثر كل من (الجنس و الدرجة العلمية) على درجة الممارسة و لتحقيق ذلك جرى تطبيق استبانتين قسمت كل منها إلى أربعة محاور: الطلاقة و الأصالة و المرونة و الحساسية لحل المشكلات اشتملت الاستبانة الأولى على (44) فقرة و الثانية (47) فقرة و طبقت الدراسة على عينة قصدية تمثلت من (58) عضوا ممن يقومون بالتدريس للطالبات في برامج الدراسات العليا (الماجستير–الدكتوراه) بكلية التربية جامعة طيبة في جميع الأقسام برتبة (أستاذ و أستاذ مشارك و أستاذ مساعد) و (69) طالبة من الطالبات المسجلات ببرامج الدراسات العليا في جميع الأقسام للعام الجامعي 1439/1440 هـ و استخدم المنهج الوصفي.
و بينت النتائج أن درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس لتنمية مهارات التفكير الإبداعي كانت بدرجة مرتفعة من وجهة نظرهم و نظر طالباتهم كما وجدت فروق ذات دلالة عند مستوى (0، 05≥α) بين متوسط درجات الذكور و الإناث كانت لصالح الإناث و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارستهم لتنمية مهارات التفكير الإبداعي في برامج الدراسات العليا تعزى للدرجة العلمية و أوصت الدراسة بضرورة تحفيز الجامعات لأعضاء هيئة التدريس من أجل تنمية التفكير الإبداعي لطلبتهم.
الملخص EN
This study aimed to explore faculty members' practices to develop creative thinking skills in postgraduate programs in light of Saudi Vision 2030.
Based on faculty members' and students' perspectives, the study focused on two variables: gender and educational degree.
Two questionnaires were used, each divided into four sections: fluency, authenticity, flexibility, and problem-solving.
The purposive sample includes 58 faculty members who teach female students in postgraduate programs across all departments at the educational level of (Professor, Associate Professor, or Assistant Professor) and 69 female students enrolled in postgraduate programs for the academic year 1439/1440 AH.
A descriptive analytical method was used to analyze the data.
The results showed the practice of faculty members of creative thinking skills was high from both faculty members' and students' perspectives.
The first variable, gender, revealed statistically significant differences (a≤ 0.05) between the mean of males and females during the practice of faculty members to develop creative thinking skills in favor of females.
However, no statistically significant differences occurred on the practice of faculty members to develop creative thinking skills according to the second variable, educational degree.
The study highly recommended that universities motivate faculty members to develop students' creative thinking skills.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حسين، عبير سليمان ماجد. 2019. واقع ممارسة أعضاء هيئة التدريس لتنمية مهارات التفكير الإبداعي في برامج الدراسات العليا بكلية التربية جامعة طيبة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من وجهة نظرهم و نظر الطالبات. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية،مج. 2019، ع. 21، ص ص. 1-81.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1021421
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حسين، عبير سليمان ماجد. واقع ممارسة أعضاء هيئة التدريس لتنمية مهارات التفكير الإبداعي في برامج الدراسات العليا بكلية التربية جامعة طيبة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من وجهة نظرهم و نظر الطالبات. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية ع. 21 (آذار 2019)، ص ص. 1-81.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1021421
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حسين، عبير سليمان ماجد. واقع ممارسة أعضاء هيئة التدريس لتنمية مهارات التفكير الإبداعي في برامج الدراسات العليا بكلية التربية جامعة طيبة في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من وجهة نظرهم و نظر الطالبات. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية. 2019. مج. 2019، ع. 21، ص ص. 1-81.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1021421
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 67-81
رقم السجل
BIM-1021421
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)