استخدام التعلم المدمج في تدريس التاريخ لتنمية الفهم التاريخي و الاتجاه نحو المادة لدى طلاب المرحلة الثانوية
المؤلفون المشاركون
الخولي، هالة الشحات عطية يوسف
يونس، أحمد ماهر عبد الله عبد الحليم
مسعود، رضا هندي جمعة
عبد الحي، سلوى سامي عبد الباسط
المصدر
العدد
المجلد 31، العدد 122، ج. 3 (30 إبريل/نيسان 2020)، ص ص. 538-568، 31ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
31
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
استهدف البحث الحالى التعرف على أثر استخدام التعلم المدمج في تدريس التاريخ لتنمية الفهم التاريخى و الاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول الثانوى و تكونت مجموعة الدراسة من 60 طالب بالصف الأول الثانوى قسمت إلى مجموعتين مجموعة ضابطة عددها 30 طالب درست موضوعات وحدة (حضارة اليونان و حضارة الرومان ) بالطريقة المتبعة في المدارس و مجموعة تجريبية عددها (30) طالب درست باستخدام التعلم الدمج و تمثلت أداتى الدراسة في اختبار الفهم التاريخى و مقياس الاتجاه نحو المادة حيث طبقت أداتى الدراسة قبليأ على مجموعتى الدراسة ثم درس كل منهم الوحدة ثم طبقت أداتى الدراسة بعديا على مجموعتى الدراسة وقد توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية استخدام التعلم المدمج في تدريس التاريخ لتنمية الفهم التاريخى و الاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول الثانوى وتوصى الدراسة بضرورة استخدام التعلم المدمج في تدريس التاريخ في جميع المراحل الدراسية و ضرورة تدريب المعلمين على أسس و إجراءات استخدامه داخل الفصول الدراسية لما يحققه من أهداف تربوية منشودة.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد الحي، سلوى سامي عبد الباسط ويونس، أحمد ماهر عبد الله عبد الحليم ومسعود، رضا هندي جمعة والخولي، هالة الشحات عطية يوسف. 2020. استخدام التعلم المدمج في تدريس التاريخ لتنمية الفهم التاريخي و الاتجاه نحو المادة لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية،مج. 31، ع. 122، ج. 3، ص ص. 538-568.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1022722
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد الحي، سلوى سامي عبد الباسط....[و آخرون]. استخدام التعلم المدمج في تدريس التاريخ لتنمية الفهم التاريخي و الاتجاه نحو المادة لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية مج. 31، ع. 122، ج. 3 (2020)، ص ص. 538-568.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1022722
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد الحي، سلوى سامي عبد الباسط ويونس، أحمد ماهر عبد الله عبد الحليم ومسعود، رضا هندي جمعة والخولي، هالة الشحات عطية يوسف. استخدام التعلم المدمج في تدريس التاريخ لتنمية الفهم التاريخي و الاتجاه نحو المادة لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 31، ع. 122، ج. 3، ص ص. 538-568.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1022722
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1022722
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
