أثر استخدام النموذج الواقعي في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم البيئية و تنمية الوعي البيئي لدى طفل الروضة

الملخص AR

التعرف على أثر استخدام النموذج الواقعي في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم البيئية و تنمية الوعي البيئي لدى طفل الروضة و تكونت مجموعة البحث من (80) طفلا و طفلة مقسمة على مجموعتين ضابطة و تجريبية من أطفال روضة فتحي أمين طنطاوي الرسمية للغات المستوى الأول التابعة لإدارة صدفا التعليمية محافظة أسيوط من العام الدراسي 2019-2020م.

منهج البحث:
تم استخدم التصميم شبه التجريبى ذي المجموعتين الضابطة و التجريبية حيث تم تطبيق أداتي الدراسة تطبيقا قبليا على المجموعتين ثم تمت المعالجة التجريبية باستخدام النموذج الواقعي (المتغير المستقل) على أطفال المجموعة التجريبية فقط و من ثم تطبيق أداتي الدراسة تطبيقا بعديا.

مواد الدراسة و أدواتها: تم إعداد المواد و الأدوات التالية:
أولا مواد الدراسة:
- قائمة بالمفاهيم البيئية المناسبة لطفل الروضة.

- قائمة بالمفاهيم البيئية التي لها تصورات بديلة لدى طفل الروضة.

- دليل المعلمة لاستخدام النموذج الواقعي في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم البيئية و تنمية الوعي لطفل الروضة.

- كتيب أنشطة الطفل لاستخدام النموذج الواقعي في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم البيئية لطفل الروضة.

ثانيا أدوات الدراسة:
- استبانة أسئلة مفتوحة لتشخيص التصورات البديلة لبعض المفاهيم البيئية لطفل الروضة.

- اختبار التصورات البديلة المصور لبعض المفاهيم البيئية لطفل الروضة.

- بطاقة ملاحظة الوعي البيئي لطفل الروضة.

نتائج البحث: أسفرت نتائج البحث عن وجود تأثير كبير لاستخدام النموذج الواقعي لتصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم البيئية و تنمية الوعي البيئي لدى طفل الروضة.