فاعلية التعلم باستخدام الفصول المقلوبة في تنمية مهارات إنتاج الرحلات المعرفية (للأطفال)‎ عبر الويب لدى الطالبات (المعلمات)‎ تخصص الطفولة المبكرة

الملخص AR

لقد أدى النمو المتسارع للمعرفة إلى تطور العديد من النظريات و استراتيجيات التعلم الحديثة التى تتطلب تطور مهارات كل من المعلم و المتعلم في الموقف التعليمي لمواكبة التغيرات الحديثة في الوسائل و الأدوات التقنية و الإسراتيجيات التعليمية.

هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية التعلم بإستخدام الفصول المقلوبة في تنمية مهارات انتاج الرحلات المعرفية عبر الويب لدى الطالبات تخصص الطفولة المبكرة.

و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي على عينة عشوائية قوامها (60) طالبة من طالبات تخصص الطفولة المبكرة تم تقسيمهم إلى (30) طالبة للعينة التجريبية و (30) طالبة للعينة الضابطة من كلية العلوم و الدراسات الإنسانية بمحافظة الجبيل بالمملكة العربية السعودية.

وقد أعدت الباحثة قائمة بأهم مهارات إنتاج الرحلات المعرفية عبر الويب كما أعدت اختبار معرفي لقياس تحصيل الطالبات في مهارات إنتاج الرحلات المعرفية و ايضا استمارة التقييم المتدرج لقياس المنتج النهائي و هو الرحلات المعرفية على مستوى التطبيق وتم تطبيق استراتيجية الفصول المقلوبة على العينة التجريبية بينما درست طالبات العينة الضابطة من خلال المحاضرة المعتادة وتم تطبيق الاختبار قبليا و بعديا بعد التأكد من صدقه و ثباته.

و لاختبار صحة الفروض و استخلاص النتائج تم معالجة البيانات احصائيا باستخدام برنامج (SPSS) لحساب دلالة الفروق بين متوسطات درجات العينة التجريبية و العينة الضابطة بحساب ((T –test و حجم الأثر بحساب (مربع ايتا) و قياس فاعلية الاستراتيجية عن طريق حساب معدل الكسب المعدل لبلاك.

و لقد اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية في مهارات إنتاج الرحلات المعرفية لصالح المجموعة التجريبية كما ساهمت استراتيجية الفصول المقلوبة في تنمية مهارات التخطيط و التطبيق بشكل أكبر من مهارات التقويم و الإخراج الإبتكاريوفي ضوء نتائج الدراسة توصى الباحثة بدمج استراتيجية الفصول المقلوبة في تعليم الطلاب بهدف تحسين جودة التعليم و ذلك بعد تلقي التدريب المناسب.

"