![](/images/graphics-bg.png)
An analysis of Western education in nineteenth-century British India (1835-1900)
العناوين الأخرى
تحليل للتعليم الغربي في الهند البريطانية في القرن التاسع عشر (1835-1900)
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 16، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 248-270، 23ص.
الناشر
جامعة مصطفى اسطمبولي كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
23
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
حملت الإمبريالية البريطانية في القرن التاسع عشر في الهند نظريتي الأبوية والنفعية تجاه المستعمرين.
ارتبط وجود البريطانيين في الهند بقوة بالدور الاستعماري لمشاركة الحضارة الغربية والحداثة العلمية مع الهنود من عام 1835 عمل البريطانيون رسميا على زرع التعليم الغربي في مستعمرتهم الهندية، والذي كان مشروعا صعبا من حيث التخطيط والمال والوقت والجهود.
هذا الموضوع مثير للجدل لأن المشروع استقطب الرأي العام عندما يتم النظر في أهداف ونتائج هذا الزرع بعمق.
بمساعدة من الحكومة الاستعمارية وأتباع الهنود، تمكنت بريطانيا من تطوير نظام تعليمي غربي للمستعمرين، والذي لم يكن محبوبا لدى جميع النقاد.
في حين أن العديد من المفكرين المعاصرين أو ما بعد القرن التاسع عشر يدافعون عن هذا النظام باعتباره تجديدا للهنود، إلا أن كثيرين آخرين يصفونه بأنه خيالي في الغالب تجاه الهنود ومفيد لمستعمريهم.
بينما يصفق النقاد على المشروع لتنوير العقل الهندي وتحسين مستويات المعيشة الهندية، فإن كثيرين آخرين يلقون عليه اللوم على أنه سطحي ومفضي إلى الهيمنة الإمبريالية.
الملخص EN
British imperialism in nineteenth century India bore the theories of paternalism and utilitarianism towards the colonized.
the presence of the British therein was strongly associated with and justified by the assumed role of sharing Western civilization and scientific modernity with the Indians.
from 1835, the British officially worked to transplant Western education in their Indian colony, which was a demanding enterprise in terms of planning, money, time, and efforts.
this topic is controversial as the enterprise polarized public opinion when the aims and results of that transplantation are deeply considered.
the metropolis, with the help of the colonial government and indigene followers, could develop an English educative system for the colonized, which was however not commonly applauded by viewers.
while many contemporary or post nineteenth century thinkers defend that system as being regenerative for the Indians, many others discount it as being mostly illusionary towards the Indians and beneficial for their colonizers.
while observers extol the educative enterprise for enlightening the Indian mind and bettering Indian living standards, many others blame it as superficial and conducive to imperial domination.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Bu Maddan, al-Arabi. 2020. An analysis of Western education in nineteenth-century British India (1835-1900). al-Mawagif،Vol. 16, no. 4, pp.248-270.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024720
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Bu Maddan, al-Arabi. An analysis of Western education in nineteenth-century British India (1835-1900). al-Mawagif Vol. 16, no. 4 (Dec. 2020), pp.248-270.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024720
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Bu Maddan, al-Arabi. An analysis of Western education in nineteenth-century British India (1835-1900). al-Mawagif. 2020. Vol. 16, no. 4, pp.248-270.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024720
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references: p. 265-269
رقم السجل
BIM-1024720
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)