![](/images/graphics-bg.png)
An analytical study of English grammatical errors made by EFL learners : case of third year secondary school pupils when forming WH-questions
العناوين الأخرى
دراسة تحليلية للأخطاء النحوية المرتكبة من طرف متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية : دراسة حالة تلاميذ الصف الثالث الثانوي عند صياغة السؤال باللغة الإنجليزية
المؤلفون المشاركون
Ibn Amur, Zuhrah
Ibn Mustafa, Nawal
المصدر
Humanization journal for Research and Studies
العدد
المجلد 11، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 421-438، 18ص.
الناشر
جامعة زيان عاشور بالجلفة كلية العلوم الاجتماعية و الإنسانية
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
This study analyzes in brief the findings of a study conducted with third year secondary school pupils, foreign languages stream.
It aims at investigating the types of wh-question formation errors and the real causes behind their occurrence using error analysis method.
One of the most important interests of this research was to determine whether the L1 interference was the major cause of making such grammatical errors or the intralingual factors caused by the target language.
At the end, we attempted to suggest some practical solutions to avoid or at least reduce such errors.
This work is composed of two parts, the theoretical background of the study which is about error analysis method and the practical part of the study that includes both the results and analysis of the study.
A mixed method which is a combination of quantitative and qualitative research approaches was used with a sample of 20 participants from a secondary school in Algeria.
A grammar test was used as a research tool.
The final results reveal that the most frequent grammatical errors that learners commit when forming wh- questions were the misuse of wh-words, auxiliary omission, the ence of auxiliary/verb inversion, wrong verb form, verb omission and the unnecessary insertion of the auxiliary to be, but the most frequent ones are the misuse of wh-words and the auxiliary omission.
Another significant finding is that most of such errors were not due to L1 interference but to intralingual factors.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Ibn Amur, Zuhrah& Ibn Mustafa, Nawal. 2020. An analytical study of English grammatical errors made by EFL learners : case of third year secondary school pupils when forming WH-questions. Humanization journal for Research and Studies،Vol. 11, no. 2, pp.421-438.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1025169
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Ibn Amur, Zuhrah& Ibn Mustafa, Nawal. An analytical study of English grammatical errors made by EFL learners : case of third year secondary school pupils when forming WH-questions. Humanization journal for Research and Studies Vol. 11, no. 2 (2020), pp.421-438.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1025169
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Ibn Amur, Zuhrah& Ibn Mustafa, Nawal. An analytical study of English grammatical errors made by EFL learners : case of third year secondary school pupils when forming WH-questions. Humanization journal for Research and Studies. 2020. Vol. 11, no. 2, pp.421-438.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1025169
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1025169
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)