أساليب تشخيص صعوبات تعلم القراءة : دراسة حالة نموذجا

المؤلفون المشاركون

لكحل، مصطفى
حوتي، سعاد

المصدر

مجلة أنثروبولوجية الأديان

العدد

المجلد 2018، العدد 20 (31 يناير/كانون الثاني 2018)، ص ص. 162-179، 18ص.

الناشر

جامعة أبو بكر بلقايد تلمسان كلية الآداب و اللغات مخبر أنثروبولوجيا الأديان و مقارنتها

تاريخ النشر

2018-01-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

18

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الملخص FRE

Les élèves sont souvent confrontés à des problèmes qui les empêchent d'apprendre correctement, problèmes que l'on appelle difficultés d'apprentissage, qui semblent être d'un intérêt tardif par rapport à d'autres domaines particuliers de l'éducation (mentale, audio et visuelle).

Mais en dépit de ce démarrage tardif, le domaine des difficultés d'apprentissage a attiré beaucoup d'attention et de soins de la part des chercheurs et des spécialistes, et nous aborderons dans cet article les méthodes les plus importantes pour aider les spécialistes à diagnostiquer les difficultés de lecture.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

حوتي، سعاد ولكحل، مصطفى. 2018. أساليب تشخيص صعوبات تعلم القراءة : دراسة حالة نموذجا. مجلة أنثروبولوجية الأديان،مج. 2018، ع. 20، ص ص. 162-179.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1030057

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

حوتي، سعاد ولكحل، مصطفى. أساليب تشخيص صعوبات تعلم القراءة : دراسة حالة نموذجا. مجلة أنثروبولوجية الأديان ع. 20 (كانون الثاني 2018)، ص ص. 162-179.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1030057

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

حوتي، سعاد ولكحل، مصطفى. أساليب تشخيص صعوبات تعلم القراءة : دراسة حالة نموذجا. مجلة أنثروبولوجية الأديان. 2018. مج. 2018، ع. 20، ص ص. 162-179.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1030057

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

رقم السجل

BIM-1030057