![](/images/graphics-bg.png)
A diary study : strategies in learning a saudi arabian dialect
المؤلف
المصدر
Menoufia University, Faculty of Arts Journal
العدد
المجلد 2006، العدد 66 (31 يوليو/تموز 2006)، ص ص. 2-25، 24ص.
الناشر
تاريخ النشر
2006-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
24
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهف هذه الدراسة إلى فحص الاستراتيجيات المستخدمة في تعليم و تعلم اللغة العربية (كلغة ثانية) لإحدى المتعلمات الأجنبيات في المملكة العربية السعودية من خلال إعداد برنامج في تعلم اللغة العربية باستخدام دروس محادثة شفوية رسمية و حرة، يدرسها مدرس ناطق بالعربية و هو الباحث.
و كان الغرض من هذه الدراسة ملاحظة ما يلي : أ) استراتيجيات التعلم و التواصل المتبعة بواسطة المتعلم، ب) نوع المعرفة "ما وراء الألسنية" المستخدمة من قبل المتعلم لإعانة المشاركين في تعليمه، ت) الاستدلالات و الافتراضات المستخدمة خلال عملية التعلم و هل تأيّدت أم لا؟ و كانت اللغة الأصلية للمتعلمة المشاركة هي الإسبانية، و كانت تتكلم بطلاقة أيضا اللغتين اللتوانية و الإنكليزية.
و قد طلب من المتعلمة المشاركة في عمل سجل للخبرات المكتسبة خلال عملية التعلم، و التي دامت ثمانية أسابيع.
و قد تم قيد الوقائع في هذا السجل بطريقة شبه نظامية.
و قد قام المدرس / الباحث بعمل سجل يومي لأوجه التعلم حيث قام بتدوين الاستراتيجيات التي استخدمها المتعلم و الصعوبات التي واجهها أثناء عملية تعلم اللغة.
و قد تم تحليل كل من السجلين للحصول على كل من الأنماط و الاطراد و الأحداث المتميزة.
و قد تم هذا بافتراض أن هذه التحليلات ستبين أن هناك عدة استراتيجيات قد اتبعت، مثل استراتيجية التذكر و الاستراتيجيات المعرفية و ما وراء المعرفية.
الملخص EN
This diary study is investigating the strategies used by an experienced EFL teacher, when he was learning a second language, Arabic in this case, in a short individualized oral course with formal and informal conversational classes taught by an Arabic speaker.
The purpose is to observe: a) the learning and communication strategies used by the learner; b) the kind of metalinguistic knowledge that the learner employs to aid the participant in his learning; and c) the inferences and hypothesis made during the learning process and how these were confirmed or unconfirmed.
The learner participant's native language is Spanish and she also speaks fluently Lithuanian, and English.
The participant will be asked to keep a journal of her experiences during the learning process which will last eight weeks.
The entries will be written in a semi-systematic way.
The teacher (the researcher) will also keep a diary of the learning aspects where he will note down the strategies used by the learner and the difficulties experienced in the process of learning the language.
Both of these data sources will be analyzed to find patterns, regularities or salient events.
It assumed that the analyses would indicate that there are multiple strategies being used, such as memory, cognitive or metacognitive strategies.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Shahri, Ali Muhammad A.. 2006. A diary study : strategies in learning a saudi arabian dialect. Menoufia University, Faculty of Arts Journal،Vol. 2006, no. 66, pp.2-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-103391
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Shahri, Ali Muhammad A.. A diary study : strategies in learning a saudi arabian dialect. Menoufia University, Faculty of Arts Journal No. 66 (Jul. 2006), pp.2-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-103391
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Shahri, Ali Muhammad A.. A diary study : strategies in learning a saudi arabian dialect. Menoufia University, Faculty of Arts Journal. 2006. Vol. 2006, no. 66, pp.2-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-103391
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 23-24
رقم السجل
BIM-103391
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)