Strategies used by instructors to reduce students' speaking anxiety
العناوين الأخرى
الاستراتيجيات التي يستعين بها المراجعون لتقليص قلق الطلاب
العنوان الموازي
الاستراتيجيات التي يستعين بها المراجعون لتقليص قلق الطلاب
المؤلف
المصدر
Journal of Diyala for Humanities Researches
العدد
المجلد 2019، العدد 79، ج. 2 (31 مارس/آذار 2019)، ص ص. 734-751، 18ص.
الناشر
جامعة ديالى كلية التربية للعلوم الإنسانية
تاريخ النشر
2019-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تمت دراسة مسألة القلق في تعلم اللغة الثانية أو الأجنبية على نطاق واسع لأنها لها تأثير كبير على تقدم الطلاب و أداءهم.
هذه الدراسة عبارة عن دراسة حالة تهدف إلى قياس مستوى القلق الناطق لدى طلاب المرحلة الجامعية في كلية التعليم الأساسي و الكشف عن استخدام المعلمين لاستراتيجيات معينة للحد من القلق الناطق لدى الطلاب.
تفترض الدراسة أن الاستخدام المتكرر لبعض التدخلات من قبل مدرسي الكلية من المفترض أن يقلل الطلاب الذين يتحدثون عن القلق.
لهذا الغرض تم اختيار 40 طالبا في السنة الرابعة و 20 معلم في كلية التعليم الأساسي.
يتم استخدام اثنين من الأدوات لتحقيق هدف الدراسات التي هي مقياس القلق للصف الدراسي للغات الأجنبية (FLCAS) صممه Horwitz et al.
(1986) لتقييم درجة قلق الطلاب و استبيان يستند إلى أبحاث Tsiplakide و Keramida (2009) حيث يتم استخدام العديد من التدخلات في الفصول الدراسية للحد من القلق الناطق باللغة الأجنبية.
و الهدف من ذلك هو الكشف عن الاستخدام المتكرر للمدرسين لمثل هذه الاستراتيجيات لتقليل مستوى القلق لدى الطلاب.
أظهرت نتائج (FLCAS) مستوى قلق عالي في التحدث مع متوسط (3.49) من 40 طالبا في حين أظهر الاستبيان أيضا استخداما متكررا لمثل هذه الاستراتيجيات مع المتوسط (94.3) الذي يشير إلى وجود علاقة إيجابية بين الاثنين ( R = 0.1875).
تم الافتراض أن هناك ارتباط سلبي موجود حيث أن الاستخدام المتكرر للاستراتيجيات يجب أن يؤدي إلى تقليل القلق
الملخص EN
The issue of anxiety in second or foreign language learning has been widely studied because it has significant impact on the learners progress and performance.
This study is a case study which aimed at measuring the speaking anxiety level of undergraduate students at college of Basic Education and to detect instructors' use of certain strategies to reduce their students' speaking anxiety.
The study hypothesizes that the frequent use of certain interventions by college instructors is supposed to reduce students speaking anxiety.
For this purpose, 40 fourth year students and 20 instructors at college of Basic Education were taken as the subjects.
Two instruments are used to achieve the studies goal which are; Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) designed by Horwitz et al.
(1986) to assess the degree of the students' anxiety and a Questionnaire based on Tsiplakide's & Keramida (2009) research where many classroom interventions are used to reduce foreign language speaking anxiety.
The aim is to detect instructors' frequent use of such strategies to reduce students' speaking anxiety level.
The results of (FLCAS) showed high speaking anxiety level with the mean(3.49) of the 40 students, while the questionnaire also showed a frequent use of such strategies with the mean (3.
94) which indicates a positive correlation between the two (R= 0.1875).
A negative correlation was hypothesized to be found since the frequent use of strategies should lead to anxiety reduction.
1.0.
Introduction
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Amin, Najah Muhammad. 2019. Strategies used by instructors to reduce students' speaking anxiety. Journal of Diyala for Humanities Researches،Vol. 2019, no. 79، ج. 2, pp.734-751.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1035658
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Amin, Najah Muhammad. Strategies used by instructors to reduce students' speaking anxiety. Journal of Diyala for Humanities Researches No. 79, p. 2 (2019), pp.734-751.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1035658
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Amin, Najah Muhammad. Strategies used by instructors to reduce students' speaking anxiety. Journal of Diyala for Humanities Researches. 2019. Vol. 2019, no. 79، ج. 2, pp.734-751.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1035658
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1035658
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر