فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات توظيف المصادر الرقمية في اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
المؤلفون المشاركون
السيد، سوزان محمد حسن
السيد، رحمة عبد الحميد علي
حجازي، حجازي عبد الحميد أحمد
المصدر
العدد
المجلد 30، العدد 117، ج. 1 (31 يناير/كانون الثاني 2019)، ص ص. 540-567، 28ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلي معرفة فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات توظيف المصادر الرقمية في اللغة العربية لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي و لتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة الحالية للإجابة عن التالي: 1- ما صورة موضوعات وحدة (اختراعات و اكتشافات) المقررة علي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي و المصاغة في ضوء استراتيجية التعلم المعكوس2- ما مهارات توظيف المصادر الرقمية في اللغة العربية لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي3- ما فاع ليه استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية الأداء المهاري لمهارات توظيف المصادر الرقمية في اللغة العربية لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي4- ما فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية تحصيل الجانب المعرفي لمهارات توظيف المصادر الرقمية لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي5- ما فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية التحصيل في مادة اللغة العربية لدي تلاميذ الصف الثاني الإعداديواتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي_ و المنهج التجريبي ذو التصميم شبة التجريبي و تكونت عينة الدراسة من(60) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة النصر الإعدادية بنين التابعة لإدارة فاقوس التعليمية بمحافظة الشرقية وقد استخدمت الباحثة قائمة بمهارات توظيف المصادر الرقمية في اللغة العربية الواجب توافرها لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي و اختبار تحصيل الجانب المعرفي لمهارات توظيف المصادر الرقمية و اختبار تحصيلي في مادة اللغة العربية و بطاقة ملاحظة الأداء المهارات توظيف المصادر الرقمية وتم تطبيق هذه الأدوات في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي2017/2018م علي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وقد أشارت نتائج الدراسة إلي فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية كل من: 1- الجانب المعرفي لمهارات توظيف المصادر الرقمية في اللغة العربية.2- الجانب الأدائي لمهارات توظيف المصادر الرقمية في اللغة العربية.3- التحصيل المعرفي في مادة اللغة العربية.
وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات التي يمكن الاستفادة منها في تطوير منهج اللغة العربية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي بالمدارس الحكومية في ضوء التقنيات الحديثة مثل استراتيجية التعلم المعكوس.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حجازي، حجازي عبد الحميد أحمد والسيد، سوزان محمد حسن والسيد، رحمة عبد الحميد علي. 2019. فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات توظيف المصادر الرقمية في اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مجلة كلية التربية،مج. 30، ع. 117، ج. 1، ص ص. 540-567.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1037022
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حجازي، حجازي عبد الحميد أحمد....[و آخرون]. فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات توظيف المصادر الرقمية في اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مجلة كلية التربية مج. 30، ع. 117، ج. 1 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 540-567.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1037022
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حجازي، حجازي عبد الحميد أحمد والسيد، سوزان محمد حسن والسيد، رحمة عبد الحميد علي. فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات توظيف المصادر الرقمية في اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 30، ع. 117، ج. 1، ص ص. 540-567.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1037022
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1037022
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر