![](/images/graphics-bg.png)
Teachers' awareness of the role of EFL learner autonomy in promoting learning outcomes
العناوين الأخرى
وعي المعلمين بدور استقلالية المتعلم للغة الإنجليزية كلغة أجنبية في تعزيز مخرجات التعلم
المؤلف
المصدر
milev journal of research and studies
العدد
المجلد 5، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 450-463، 14ص.
الناشر
المركز الجامعي عبد الحفيظ بوالصوف-ميلة
تاريخ النشر
2019-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الموضوعات
الملخص EN
Being a key concept in the field of language learning, autonomy forms the nucleus of the teaching/learning process (TLP).
The learner-centered approach considers the learner as the main actor in class, and the most responsible figure for the whole process of teaching and learning.
It is generally believed that learners depend more on themselves when the learning context provides opportunities and activities that meet their needs.
Encouraging and incorporating elements that help in creating more autonomous language classrooms is reported to promote learning outcomes.
In the present paper, the focus is put on investigating teachers' awareness and encouragement of autonomous learning.
In addition, the attempt is equally concerned with exploring their beliefs about the role of learning autonomy in fostering learning outcomes.
Data was gathered relying on the questionnaire as a research tool.
The findings show that EFL teachers are aware of the role of autonomous learning.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Zuriz, Layla. 2019. Teachers' awareness of the role of EFL learner autonomy in promoting learning outcomes. milev journal of research and studies،Vol. 5, no. 2, pp.450-463.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1037457
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Zuriz, Layla. Teachers' awareness of the role of EFL learner autonomy in promoting learning outcomes. milev journal of research and studies Vol. 5, no. 2 (Dec. 2019), pp.450-463.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1037457
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Zuriz, Layla. Teachers' awareness of the role of EFL learner autonomy in promoting learning outcomes. milev journal of research and studies. 2019. Vol. 5, no. 2, pp.450-463.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1037457
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1037457
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)