إشكالية تعليمية الخطاب النقدي في الجامعة : قراءة في الأسباب و الحلول
العناوين الأخرى
Educational problematic critical discourse at the university : reading the causes and solutions
المؤلف
المصدر
جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية
العدد
المجلد 5، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 206-215، 10ص.
الناشر
جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف كلية الآداب و اللغات مخبر تعليمية اللغات و تحليل الخطاب
تاريخ النشر
2019-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
10
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
إن المسار الذي دأبت عليه العملية التعليمية التعلمية عقدا من الزمن (في اتجاه و احد) أي من الأستاذ نحو الطالب أثر على دلالة المادة المعرفية(الدرس النقدي) و جعلها حبيسة الكتب التنظيرية كما أثر على مستوى التحصيل المعرفي للطلبة في مقياس النقد.
لذلك بادرنا باستقصاء واقع تمثل استصعاب فهم و استيعاب طلبة التدرج للمصطلحات و المفاهيم و المناهج النقدية-تبعا لما قمنا به من ملاحظات منهجية في الوضعيات التعليمية التعلمية المختلفة: المحاضرات التطبيقات الامتحانات بحوث التخرج.
.
.
الخ- بغية التوقف عند أهم أسباب إشكالية تعليمية الخطاب النقدي لدى طلبة التدرج و من ثم تقديم رؤية نقدية للخروج بحلول عملية و النهوض بمستوى أداءهم في المجال النظري و التطبيقي.
الملخص EN
The path that the learning process has been going through for a decade (in one direction), is from the teacher towards the student, has influenced the significance of the cognitive material (the critical lesson) and made it bound to the theoretical books, it also affected the level of cognitive achievement of students in the critical discourse module.
Therefore, we initiated a survey dealing with the comprehension of the students of the gradation of terms, concepts and critical approaches - according to the methodological observations we have made in the different learning modes of learning: lectures, applications, exams, graduation research, etc.
- in order to stop the most important reasons for weak cognitive achievement of students in The critical discourse module, and then provide a critical vision to come out with practical solutions, and improve the level of their performance in the theoretical and applied
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حاج علي، خديجة. 2019. إشكالية تعليمية الخطاب النقدي في الجامعة : قراءة في الأسباب و الحلول. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية،مج. 5، ع. 4، ص ص. 206-215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038020
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حاج علي، خديجة. إشكالية تعليمية الخطاب النقدي في الجامعة : قراءة في الأسباب و الحلول. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية مج. 5، ع. 4 (كانون الأول 2019)، ص ص. 206-215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038020
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حاج علي، خديجة. إشكالية تعليمية الخطاب النقدي في الجامعة : قراءة في الأسباب و الحلول. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية. 2019. مج. 5، ع. 4، ص ص. 206-215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038020
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش : ص. 214-215
رقم السجل
BIM-1038020
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر