إشكالية تعليمية الخطاب النقدي في الجامعة : قراءة في الأسباب و الحلول
Other Title(s)
Educational problematic critical discourse at the university : reading the causes and solutions
Author
Source
جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية
Issue
Vol. 5, Issue 4 (31 Dec. 2019), pp.206-215, 10 p.
Publisher
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Literature
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
إن المسار الذي دأبت عليه العملية التعليمية التعلمية عقدا من الزمن (في اتجاه و احد) أي من الأستاذ نحو الطالب أثر على دلالة المادة المعرفية(الدرس النقدي) و جعلها حبيسة الكتب التنظيرية كما أثر على مستوى التحصيل المعرفي للطلبة في مقياس النقد.
لذلك بادرنا باستقصاء واقع تمثل استصعاب فهم و استيعاب طلبة التدرج للمصطلحات و المفاهيم و المناهج النقدية-تبعا لما قمنا به من ملاحظات منهجية في الوضعيات التعليمية التعلمية المختلفة: المحاضرات التطبيقات الامتحانات بحوث التخرج.
.
.
الخ- بغية التوقف عند أهم أسباب إشكالية تعليمية الخطاب النقدي لدى طلبة التدرج و من ثم تقديم رؤية نقدية للخروج بحلول عملية و النهوض بمستوى أداءهم في المجال النظري و التطبيقي.
Abstract EN
The path that the learning process has been going through for a decade (in one direction), is from the teacher towards the student, has influenced the significance of the cognitive material (the critical lesson) and made it bound to the theoretical books, it also affected the level of cognitive achievement of students in the critical discourse module.
Therefore, we initiated a survey dealing with the comprehension of the students of the gradation of terms, concepts and critical approaches - according to the methodological observations we have made in the different learning modes of learning: lectures, applications, exams, graduation research, etc.
- in order to stop the most important reasons for weak cognitive achievement of students in The critical discourse module, and then provide a critical vision to come out with practical solutions, and improve the level of their performance in the theoretical and applied
American Psychological Association (APA)
حاج علي، خديجة. 2019. إشكالية تعليمية الخطاب النقدي في الجامعة : قراءة في الأسباب و الحلول. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية،مج. 5، ع. 4، ص ص. 206-215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038020
Modern Language Association (MLA)
حاج علي، خديجة. إشكالية تعليمية الخطاب النقدي في الجامعة : قراءة في الأسباب و الحلول. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية مج. 5، ع. 4 (كانون الأول 2019)، ص ص. 206-215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038020
American Medical Association (AMA)
حاج علي، خديجة. إشكالية تعليمية الخطاب النقدي في الجامعة : قراءة في الأسباب و الحلول. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية. 2019. مج. 5، ع. 4، ص ص. 206-215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038020
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 214-215
Record ID
BIM-1038020