أثر استخدام استراتيجية PQ4R في تنمية مهارات حل المسائل الرياضية لطالبات الصف العاشر الأساسي في محافظة إربد

العناوين الأخرى

The effect of using PQ4R strategy in developing mathematical problem solving skills for tenth grade students in Irbid governorate

مقدم أطروحة جامعية

الخطيب، منى محمد عبد الرحمن

مشرف أطروحة جامعية

أبو شريخ، شاهر ذيب محمد

الجامعة

جامعة جرش

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

المناهج العامة و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة التعرف على أثر استخدام استراتيجية PG4R في تنمية مهارات حل المسائل الرياضية لطالبات الصف العاشر الأساسي في محافظة اريد، و لتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج شبة التجريبي، و تألفت عينتها من ( 80 ) طالبة، و اختيرت العينة بأسلوب العينة القصدية، أما أدائها كانت من اختبار تحصيلي تألفت من ( 20 ) فقرة من اختيار من متعدد، .

و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( a = 0.05 ) في تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي في تنمية مهارات حل المسائل الرياضية بين المجموعتين التجريبية و الضابطة و لصالح المجموعة التجريبية الذين تعلموا باستراتيجية PG4R مقارنة بأفراد المجموعة الضابطة الذين تعلموا بالطريقة الاعتيادية.

و أظهرت النتائج كذلك إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية ( a ) في المتوسطات الحسابية على اختيار تنمية مهارات حل المسائل الرياضية المؤجل تعزى الطريقة التدريس، و ذلك الصالح المجموعة التجريبية ( استراتيجية ( PO4R ).

و توصي الدراسة القائمين على إعداد و تطوير المناهج و الكتب المدرسية لمبحث الرياضيات بتضمين استراتيجية PQ4 بوحداتها الدراسية.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to identify the effect of using the PQ4R strategy in developing mathematical problem-solving skills for 10th grade students in Irbid Governorate.

To achieve the goal of the study, the Qusui-experimental approach was used.

The sample at study consisted of (80) students.

The sample was chosen using the intentional sample method.

As for its tool was from an achievement test It consisted of (20) items of multiple choice, and the results showed that there were statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) in the achievement of the tenth grade students in developing mathematical problem-solving skills between the two groups (experimental, control), in favor of the experimental group who were exposed to PQ4R strategy to members of the control group who were learnt to the usual method.

The results also showed that there are statistically significant differences at the level of statistical significance (α) in the arithmetic mean on the deferred unit developing skills test in mathematical problem-solving the teaching method, in favor of the experimental group (PQ4R) strategy.

The study recommends that those who are responsible for preparing and developing curricula and textbooks for mathematics research include a greater PQ4R strategy and for all units of study.

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• الرياضيات
• إربد

عدد الصفحات

63

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1044484