![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات
العناوين الأخرى
Effect of using cognitive apprenticeship strategy on heuristics thinking of second grade intermediate students in mathematics
المؤلفون المشاركون
الشكري، حامد شياع خير الله
دريع، عاطف عبد علي
المصدر
العدد
المجلد 2019، العدد 35 (31 مايو/أيار 2019)، ص ص. 463-498، 36ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-05-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات، و لتحقيق هدف البحث صاغ الباحثان الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (الذين يدرسون باستخدام استراتيجية التلمذة المعرفية) و المجموعة الضابطة (الذين يدرسون باستخدام الطريقة المعتادة في التدريس) في اختبار التفكير الاستدلالي.
و للتحقق من ذلك أجرى الباحثان التجربة و استغرقت فصلا دراسيا كاملا، إذ اقتصرت على طلاب الصف الثاني المتوسط و أعتمد التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي العشوائي الثابت لمجموعتين (تجريبية و ضابطة) ذي الاختبار البعدي و أختار الباحثان مدرسة متوسطة النهضة للبنين قصديا لتطبيق التجربة و حددت العينة التي بلغت (80) طالبا موزعة على مجموعتين اختيرتا عشوائيا بواقع (40) طالبا لكل مجموعة، و كوفئت المجموعتان في متغيرات ( اختبار الذكاء، اختبار المعرفة السابقة التحصيل الدراسي السابق في مادة الرياضيات)، و أعد مستلزمات البحث التي تمثلت في تحديد المحتوى الدراسي و تحليله و صياغة الأهداف السلوكية و الخطط التدريسية لكلتا المجموعتين التجريبية و الضابطة، و بناء اختبار للتفكير الاستدلالي الذي تضمن(18) فقرة بنيت في ضوء مهارات التفكير الاستدلالي وفق مجالين (الاستقراء و الاستنتاج) و اختيرت الفقرات الموضوعية من نوع الاختيار من متعدد (أربعة بدائل واحد منها صحيح) و تحقق من الصدق و الثبات و إجراء التحليلات الإحصائية لفقراته.
طبق الباحثان اختبار التفكير الاستدلالي البعدي على طلاب مجموعتي البحث و عولجت البيانات باستعمال الحزمة الإحصائية (SPSS) للعلوم الاجتماعية، و أظهرت النتائج بعد تحليلها باستعمال الاختبار ((t-test لعينتين مستقلتين متساويتي العدد، تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في متغير التفكير الاستدلالي، وفي ضوء ذلك توصلا الى استنتاجات و توصيات كان أبرزها ضرورة استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تدريس الرياضيات، كما و أقترح الباحثان أجراء دراسة مماثلة على مراحل تعليمية مختلفة.
الملخص EN
The research aim to identify effect of using cognitive apprenticeship strategy on heuristics thinking of second grade intermediate students in mathematics, the following zero hypothesis were formula to achieve the objective: There is no statistically significant differences at the level of (0.05) between the average scores of experimentalism group taught in the cognitive apprenticeship strategy and the average scores of the control group taught according to the normal method in the heuristics thinking test.
In order to verify the validity of the two hypothesis, the researchers conducted an experiment lasted for a whole semester.
The experiment confined to the students of the second grade of intermediate level.
He depended on the partial design experimentalism group and control group with posttest.
The school chosen for the experiment is Al-Nahda intermediate school for boys.
The sample included (80) students who were subdivided into two subgroups contains (40) students per group.
The two groups were matched in variables like (intelligence raven, student achievement in the mathematics subject and test of previous information).
The researchers requirements were determine the study content and analyzing them and formulate the behavioral objectives for both groups and building a test for heuristics thinking including (18) items built in the light of the heuristics thinking which included two sub-fields (extrapolative and deductive).
Then, the validity.
The researchers taught the two groups of the study.
After the termination of teaching the items according to the plan prepared for the two groups(experimentalism group and control group) the post test was applied and the post test of acquisition test on the sample of the two experimentalism and control groups.
The data were analyzed using the (spss) program of socialites.
The results after analysis using (t-test) for two independent showed the excel of experimentalism group over the control group in the variable of the heuristics thinking.
Thus, the zero hypothesis of the studying acquisition were rejected.
The researchers recommended the necessity of using cognitive apprenticeship strategy in reaching mathematics and also suggested making a similar study on different levels of education.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشكري، حامد شياع خير الله ودريع، عاطف عبد علي. 2019. أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات. مجلة كلية التربية،مج. 2019، ع. 35، ص ص. 463-498.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1062493
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشكري، حامد شياع خير الله ودريع، عاطف عبد علي. أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات. مجلة كلية التربية ع. 35 (أيار 2019)، ص ص. 463-498.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1062493
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشكري، حامد شياع خير الله ودريع، عاطف عبد علي. أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 2019، ع. 35، ص ص. 463-498.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1062493
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1062493
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)