![](/images/graphics-bg.png)
A conceptual framework for enriching architectural classroom with mobile augmented reality
المؤلفون المشاركون
Husni, Samir Sadiq
Muhsin, Sharif Abd Allah
Mansur, Shirin Adl
المصدر
Journal of al Azhar University : Engineering Sector
العدد
المجلد 14، العدد 50 (31 يناير/كانون الثاني 2019)18ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
العلوم الهندسية والتكنولوجية (متداخلة التخصصات)
الموضوعات
الملخص AR
يواجھ معماريو المستقبل العديد من التحديات في عصر التكنولوجيا و أھمھا تدخل التكنولوجيا الرقمية و المنافع العديدة التي
تقدمھا لھم في حياتھم العلمية و العملية.
الا انھا لم تحرز نجاحا في مجال التعليم المعماري كما أحرزتھ في الممارسة المھنية حيث
انھ لاتزال الفصول المعمارية في الوقت الحالي تتبنى أساليب التعليم التقليدية.
و من ناحية أخرى يشكو العديد من طلاب
العمارة من قصور التفاعل و المشاركة الحقيقية مع بيئة التعلم الحقيقية.
فلقد أثبتت الدراسات أن المعماري ھو مفكر مرئي يحتاج
الى أدوات تعزز أسلوب التعلم التصوري و تقترن باساليب التعلم الذاتي و نتيجة لذلك اقترحت ھذه الدراسة أداة تعليمية مبتكرة
وھي تكنولوجيا الواقع المعزز النقال.
حيث تعمل على نقل مسار العملية التعليمية من المعلم الى الطالب بالتكامل و الدمج لعدة
مفاھيم تربوية حديثة أھمھا التعلم الذاتي و التعلم النقال بھدف زيادة دافعية التعلم و الادراك.
و على الرغم من الأثر الايجابي
لتقنيات الواقع المعزز على طلاب العمارة و انجذابھم لھا كاداة مبتكرة لتعزيز التعلم المرئي، الا أن عدم انتشار أساليب
واستراتيجيات تعليمية واضحة لدمجھا في سياق التعليم المعماري و تجنب المعلمين و المؤسسة التعليمية لھذه التقنيات أدى الى
تقليص فرص استخدامھا في الفصل المعماري.
و حتى مع تقبل ھذه الفكرة فانھ لا توجد خبرات كافية للتعامل تقنيا و تربويا مع
ھذه الادوات.
لھذا ھدفت الدراسة الى تقديم تصورمقترح يعمل كدليل و مرشد رئيسي للمعلم و المصمم التعليمي في تصميم بيئة
تعليمية ناجحة للتعليم المعماري تقوم على أساس استراتجية التعلم الذاتي و مدعمة باحد تطبيقات الواقع المعزز النقال
والمتوفرة في التطبيقات المتاحة حاليا في الھواتف الذكية.
وقد بني ھذا التصور على أساس أحد نماذج التصميم التعليمي بھدف
ان يمثل اطار نظري ليدعم كلا من احتياجات طالب العمارة المعاصر و امكانيات تكنولوجيا الواقع المعزز النقال.
الملخص EN
Due to the emergence of digital technology and its necessity in their lives, students of
architecture are facing many challenges in this digital era.
Unfortunately, it did not succeed the
same way in their education as in architectural practice.
By away or another, traditional
architectural classrooms still depend on obsolete visualization methods and traditional
approaches.
On the other hand, many architectural students are complaining of lack of
interaction and real engagement with the learning environment.
Many studies have revealed that
architects are “digital natives "and "visual learners", for that; they are in need of an innovative
visualization tool to support their style of learning.
This study utilizes Mobile Augmented
Reality (MAR), technology as an innovative tool for enriching architectural education.
Although,
engaging MAR technology in architectural classroom is not a new idea, yet it is still not widely
applied due to many different reasons.
Educators still insist on using the same traditional
methods, they still do not know how MAR should be integrated in their teaching strategies.
For
this purpose, this study is presenting, a conceptual model for integrating the basic concepts of
MAR technology in architectural education based on one of the Instructional Design (ID) models
and Student-Centered Learning, (SCL) approach.
The mod el works as a key guide for
architectural educators to design a successful instructional environment that is planned with ID
models.
This paper presents the key concepts of the framework and the related learning theories,
its potential applications, current challenges and future directions.
Experiences and lessons
learned and presented in this paper could help architectural educators to plan, design and develop
their MAR educational experiences.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Husni, Samir Sadiq& Muhsin, Sharif Abd Allah& Mansur, Shirin Adl. 2019. A conceptual framework for enriching architectural classroom with mobile augmented reality. Journal of al Azhar University : Engineering Sector،Vol. 14, no. 50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1065635
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Husni, Samir Sadiq…[et al.]. A conceptual framework for enriching architectural classroom with mobile augmented reality. Journal of al Azhar University : Engineering Sector Vol. 14, no. 50 (Jan. 2019).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1065635
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Husni, Samir Sadiq& Muhsin, Sharif Abd Allah& Mansur, Shirin Adl. A conceptual framework for enriching architectural classroom with mobile augmented reality. Journal of al Azhar University : Engineering Sector. 2019. Vol. 14, no. 50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1065635
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1065635
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)