Formulaic sequences difficulties in affecting communicative competence : the case of master one EFL learners in Biskra

المؤلفون المشاركون

Hawajli, Ahmad Shawqi
Furar, Rihanah

المصدر

Revue des Lettres et Sciences Sociales

العدد

المجلد 18، العدد 1 (31 مارس/آذار 2021)، ص ص. 366-381، 16ص.

الناشر

جامعة محمد لمين دباغين-سطيف2

تاريخ النشر

2021-03-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

16

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة

الموضوعات

الملخص EN

The present study aimed to pinpoint one of the encountered difficulties by Master one students at the Section of English, in the foreign languages Department in Biskra University wherein only one group was taken as a sample.

In addition, it sought to evaluate its effect on learners' communicative competence, mainly on the oral and written levels.

To conduct this study, a qualitative research approach was adopted, and a case study design was used.

With regard to the research tools, a semi-structured classroom observation and document analysis were employed respectively.

The findings revealed that semantic opaqueness stands as a major difficulty to EFL learners as they showed a poor level when dealing with formulaic sequences that hold a non-literal meaning even though they were directly and explicitly instructed in the assigned area.

Moreover, the effect of this difficulty was negatively reflected on EFL learners' communicative competence.

الملخص FRE

La présente étude vise à identifier l'une des difficultés rencontrées par les étudiants de Master 1 d’anglais de l'Université de Biskra (un seul groupe a été pris comme échantillon) : l'opacité sémantique L’étude cherche à évaluer son effet sur la compétence communicative des apprenants, à l’oral et à l’écrit.

Pour mener à bien cette étude, la méthode qualitative est adoptée et un plan d'étude de cas est établi.

En ce qui concerne les outils de collecte de données, une observation en classe semi-structurée et une analyse de documents sont respectivement effectuées.

Les résultats ont révélé que l'opacité sémantique représente une difficulté majeure pour les apprenants car ils ont montré un niveau insatisfaisant en traitant les expressions non littéralement chargées.

De plus, l'effet de cette difficulté s'est répercuté négativement sur la compétence communicative des apprenants EFL.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Furar, Rihanah& Hawajli, Ahmad Shawqi. 2021. Formulaic sequences difficulties in affecting communicative competence : the case of master one EFL learners in Biskra. Revue des Lettres et Sciences Sociales،Vol. 18, no. 1, pp.366-381.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1068115

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Furar, Rihanah& Hawajli, Ahmad Shawqi. Formulaic sequences difficulties in affecting communicative competence : the case of master one EFL learners in Biskra. Revue des Lettres et Sciences Sociales Vol. 18, no. 1 (2021), pp.366-381.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1068115

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Furar, Rihanah& Hawajli, Ahmad Shawqi. Formulaic sequences difficulties in affecting communicative competence : the case of master one EFL learners in Biskra. Revue des Lettres et Sciences Sociales. 2021. Vol. 18, no. 1, pp.366-381.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1068115

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الإنجليزية

الملاحظات

Includes bibliographical references : p. 376

رقم السجل

BIM-1068115