فاعلية بيئات التعلم الإلكترونية في تدريس مادة الحاسب الآلي على التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث متوسط

الملخص AR

يهدف البحث إلى معرفة فاعلية بيئات التعلم الإلكترونية في تدريس مادة الحاسب الالي على التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث متوسط استخدم الباحث المنهج التجريبي على عينة من طلاب المرحلة المتوسطة وهم طلاب الصف الثالث متوسط تم توزيعهم على مجموعتين المجموعة الأ ولى ) 19 ( طالب و المجموعة الثانية ) 20 ( طالب افترض الباحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ≤ ( 0.05 ( بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى في التطبيقين القبلي و البعدي في اختبار التحصيل المعرفي و التي درست باستخدام بيئة التعلم الافتراضية وذلك لصالح التطبيق البعدي كما افترض وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ≤ ( 0.05 ( بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية في التطبيقين القبلي و البعدي
في اختبار التحصيل المعرفي و التي درست باستخدام الروبوت التعليمي "بيئة التعلم المدمجة" وذلك لصالح التطبيق البعدي كما افترض وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ≤ 0.05 بين متوسطي درجات الكسب لطلاب المجموعتين التجريبيتين في اختبار التحصيل المعرفي عند الدراسة باستخدام بيئة تعلم الكترونية يرجع للتأثير الأساسي لبيئة التعلم )الافتراضية مقابل المدمجة( لصالح المجموعة التجريبية الأولى فاعلية بيئات التعلم الإلكترونية )الافتراضية - المدمجة ( في تنمية التحصيل الدراسي في مادة الحاسب الآلي لدى طلاب الصف الثالث حيث استخدم الباحث الروبومايند " بيئة تعلم افتراضية و الروبوت التعليمي "بيئة تعلم مدمجة " و بعد إجراء التجربة توصل الباحث إلى صحة الفروض التي افترضها في بداية بحثه أوصى الباحث بأهمية
استخدام بيئة التعلم الافتراضية و المدمجة في تدريس الحاسب الالي كما أوصى الباحث بالبحث في مجال البيئات الإلكترونية و مدى فاعليتها على تنمية مهارات الطلاب المختلفة