أثر المرحلة الدراسية على استخدام التقنية المعلوماتية لضمان جودة التعليم من وجهة نظر المعلمين

الملخص AR

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر المرحلة الدراسية التي يعمل بها المعلمون على تكوين وجهات نظرهم حول استخدام التقنية المعلوماتية التي يتطلبها ضمان جودة التعليم في التدريس.

شملت عينة البحث على (228) معلم و معلمة من مختلف مدارس الكويت.

تم تطبيق أداة الدراسة لجمع البيانات وهي استبانة أعدت خصيصا لهذا الغرض.

بعد تطبيق التحليل العاملي صنفت وجهات نظر المعلمين نحو استخدام التكنولوجيا وفقا لاستجابتهم لبنود الاستبانة إلى ثلاثة أبعاد و هي: البيئة المدرسية قدرات المتعلمين و التعليم المستمر.

تم دراسة أثر المتغير المستقل و هو المرحلة الدراسية على أبعاد وجهات نظر المعلمين و تبين وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين المرحلة الدراسية و بعد البيئة المدرسية حيث قيمة P= 0.009.

و من خلال مقارنة قيمة المتوسط الحسابي بين المراحل الدراسية كانت المرحلة الابتدائية أقل تأثرا في بعد البيئة المدرسية بينما كانت المرحلة الثانوية هي الأكثر تأثرا بها.

أوصت الدراسة بناء على ما جاء في نتائجها ضرورة الأخذ بمتطلبات المراحل الدراسية من خصائص المرحلة العمرية و طبيعة المنهج التعليمي في عين الاعتبار عند تطوير برامج تعليمية ذات جودة وتوظف التقنية المعلوماتية.