الرئيسية نتائج البحث

أثر التفاعل بين إستراتيجيتي التعلم المعكوس و المدمج و الأسلوب المعرفي المستقل و المعتمد لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن على تحصيلهم الأكاديمي

العناوين الأخرى

The impact of the interaction between (flipped and blended learning)‎ and cognitive styles (independent and dependent)‎ on students' academic achievement at Princess Nourah Bint Abdul Rahman University

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
2

المؤلف

الفالح، مريم بنت عبد الرحمن بن محمد

المصدر

المجلة الدولية للأبحاث التربوية

العدد

المجلد 43، العدد 1 (31 مايو/أيار 2019)، ص ص. 209-235، 27ص.

الناشر

جامعة الإمارات العربية المتحدة كلية التربية

تاريخ النشر

2019-05-31

دولة النشر

الإمارات العربية المتحدة

عدد الصفحات

27

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الفالح، مريم بنت عبد الرحمن بن محمد. 2019. أثر التفاعل بين إستراتيجيتي التعلم المعكوس و المدمج و الأسلوب المعرفي المستقل و المعتمد لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن على تحصيلهم الأكاديمي. المجلة الدولية للأبحاث التربوية،مج. 43، ع. 1، ص ص. 209-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1081481

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الفالح، مريم بنت عبد الرحمن بن محمد. أثر التفاعل بين إستراتيجيتي التعلم المعكوس و المدمج و الأسلوب المعرفي المستقل و المعتمد لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن على تحصيلهم الأكاديمي. المجلة الدولية للأبحاث التربوية مج. 43، ع. 1 (أيار 2019)، ص ص. 209-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1081481

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الفالح، مريم بنت عبد الرحمن بن محمد. أثر التفاعل بين إستراتيجيتي التعلم المعكوس و المدمج و الأسلوب المعرفي المستقل و المعتمد لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن على تحصيلهم الأكاديمي. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. 2019. مج. 43، ع. 1، ص ص. 209-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1081481

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

رقم السجل

BIM-1081481

حفظتم الحفظ طباعة
© 2024 عالم المعرفة للمحتوى الرقمي. جميع الحقوق محفوظة.