أثر طريقة STAD في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في قواعد اللغة العربية
العناوين الأخرى
The effect of "STAD" method in achieving fifth grade students in Arabic grammar
المؤلفون المشاركون
الساعدي، سعد سوادي تعبان
علي غازي حاتم
المصدر
مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع
العدد
المجلد 2019، العدد 35 (28 فبراير/شباط 2019)، ص ص. 355-368، 14ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-02-28
دولة النشر
الإمارات العربية المتحدة
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها
الموضوعات
الملخص AR
للتثبت من هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية : لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين يدرسون قواعد اللغة العربية بطريقة STAD و متوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة الذين يدرسون قواعد اللغة العربية بالطريقة التقليدية عند مستوى دلالة 0.05.
مكان الدراسة : أجريت الدراسة الحالية في العراق في الجامعة المستنصرية / كلية التربية الأساسية.
نوع المنهج : اتبع الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للبحث.
مجتمع البحث و عينته : تألف مجتمع البحث من المدارس المدارس الحكومية النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة بغداد / الرصافة الثانية قاطع بغداد الجديدة / البلديات.
اختار الباحث منها بطريقة السحب العشوائي (مدرسة التراث العربي الابتدائية) لتكون عينة لبحثه، إذ كانت تضم ثلاث شعب للصف الخامس الابتدائي، و بطريقة السحب العشوائي أصبحت الشعبة (ج) تمثل المجموعة التجريبية و الشعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة و كان عدد التلاميذ في الشعبة (ج) (39) تلميذ و في الشعبة (ب) (37) تلميذ، و بعد ذلك استبعد الباحث التلاميذ الراسبين منهما احصائياً لامتلاكهم خبرات سابقة، و بواقي ثلاث تلاميذ من المجموعة التجريبية و تلميذ واحد من المجموعة الضابطة، و بذلك أصبح عدد التلاميذ في كل مجموعة من المجموعتين التجريبية و الضابطة (36).
الوسائل الإحصائية : استعمل الباحث الوسائل الإحصائية المناسبة لبحثه و هي : (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، مربع كاي (كا)2، معامل الصعوبة، معامل التمييز، معامل فعالية البدائل الخاطئة، معامل ارتباط بيرسون، معامل ارتباط سبيرمان براون)، و بعد استخراج النتائج توصل الباحث إلى عدد من الاستنتاجات و التوصيات و المقترحات.
الملخص EN
To confirm the objective of the research, the researcher put the following zero hypothesis: There was no statistically significant difference between the average score of students in the experimental group who taught Arabic grammar in STAD method and the average score of students in the control group who study Arabic grammar in the traditional way at a level of .5053 Place of study: The present study was conducted in Iraq at Al-Mustansiriya University / Faculty of Basic Education.
Type of Curriculum: Follow the researcher experimental design with partial control of the research.
The research community and its type: The research community consisted of schools, day-school schools belonging to the Directorate General of the province of Baghdad / second Rusafa, Baghdad New Sector / municipalities.
(C) represents the experimental group and the division (b) represents the control group and the number of students in the division (c) (53) students and in Division (b) (53) students, and then excluded the researcher students who are statistically absent from their previous experience, and three students from the experimental group and one student from the control group, thus the number of students in each group of experimental and control groups (36).
Statistical methods: The researcher used the appropriate statistical methods for the study: (the test of two independent samples, square Kai (Ka2), coefficient of difficulty, coefficient of discrimination, coefficient of the effectiveness of the wrong alternatives, Pearson correlation coefficient, Spearman, Bron correlation coefficient) The researcher to a number of conclusions, recommendations and proposals.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الساعدي، سعد سوادي تعبان وعلي غازي حاتم. 2019. أثر طريقة STAD في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في قواعد اللغة العربية. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع،مج. 2019، ع. 35، ص ص. 355-368.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1082465
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الساعدي، سعد سوادي تعبان وعلي غازي حاتم. أثر طريقة STAD في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في قواعد اللغة العربية. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع ع. 35 (شباط 2019)، ص ص. 355-368.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1082465
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الساعدي، سعد سوادي تعبان وعلي غازي حاتم. أثر طريقة STAD في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في قواعد اللغة العربية. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع. 2019. مج. 2019، ع. 35، ص ص. 355-368.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1082465
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 367-368
رقم السجل
BIM-1082465
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر