![](/images/graphics-bg.png)
The role of gender in language learning strategies among male and female students at Jazan secondary schools
المصدر
[Journal of the Faculty of Education]
العدد
المجلد 35، العدد 9، ج. 2 (30 سبتمبر/أيلول 2019)، ص ص. 1-28، 28ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-09-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة الى التعرف على الخدمات التربوية التي تقدم في غرف مصادر التعلم للطلبة ذوي صعوبات التعلم في المدارس الحكومية في قصبة السلط من وجهة نظر المرشدين التربويين، تكونت عينة الدراسة من (75) مرشد و مرشدة من المرشدين التربويين في مدارس قصبة السلط، ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثات استبانة تكونت من (48) فقرة موزعة على (5) مجالات، المجال السلوكي و الاجتماعي، مجال الوسائل و الأساليب، مجال سير العملية التربوية، مجال مشاركة الاهل، مجال تجهيز غرف المصادر، و لمعالجة البيانات احصائيا تم استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و اختبار (ت) حيث اظهرت نتائج الدراسة أن غرف المصادر تقدم (11) خدمة تربوية بدرجة كبيرة جدا، و (30) خدمة تربوية بدرجة كبيرة، و (5) خدمات تربوية بدرجة متوسطة، و (2) خدمة تربوية بدرجة قليلة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في درجة تقييم المرشدين التربويين للخدمات التربوية في غرف المصادر تعزى للجنس، كما اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية في درجة تقييم المرشدين تعزى لمتغير الخبرة لصالح ذوي الخبرة عشر سنوات فاكثر ، ووجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح الدراسات العليا، و بناء على تلك النتائج اوصت الدراسة بتوصيات عدة.
الملخص EN
This study aims to investigate gender variation in the use of English language learning strategies by male and female students at Jazan Secondary Schools.
The study has attempted to answer the following questions: Q1.
What are the most and the least frequently used direct language learning strategies among students at Jazan Secondary School? Q2.
What are the most and the least frequently used indirect language learning strategies among students at Jazan Secondary School? Q3.
Does the variable of gender affect language learning strategies among students at Jazan Secondary School? The researcher randomly chose a sample consisting of (50) students, (10) females from Joha Secondary School and (40) males from Al- Ez Secondary School in Jazan.
For data collection, the researcher used LLSs questionnaire (Oxford 1990).
The results showed that the mean of direct strategies of LLSs for females and males was between 3.57 and 3.59, respectively in favour of females at high level.
The highest rank was Cognitive strategies, while the lowest rank was Memory strategies.
The results also showed that the mean of indirect LLSs for females and males was between 3.35 and 3.33, respectively.
The highest rank was Affective strategies, while the lowest rank was Social strategies.
In general, the results showed that gender had no significant differences in the use of strategies among female and male students, but they showed significant differences between females and males in their use of Cognitive and Affective strategies in favor of female.
Depending on these findings, the researcher recommends more training in using Social and Memory strategies because they are the lowest rank.
The researcher recommends that the sample may be expanded to cover many schools and universities.
To achieve pedagogical objectives, the sample may be expanded to cover educational experts, teachers, students and parents.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Utiyf, Ahmad Yahya Abd Allah. 2019. The role of gender in language learning strategies among male and female students at Jazan secondary schools. [Journal of the Faculty of Education]،Vol. 35, no. 9، ج. 2, pp.1-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1084913
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Utiyf, Ahmad Yahya Abd Allah. The role of gender in language learning strategies among male and female students at Jazan secondary schools. [Journal of the Faculty of Education] Vol. 35, no. 9, p. 2 (Sep. 2019), pp.1-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1084913
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Utiyf, Ahmad Yahya Abd Allah. The role of gender in language learning strategies among male and female students at Jazan secondary schools. [Journal of the Faculty of Education]. 2019. Vol. 35, no. 9، ج. 2, pp.1-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1084913
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1084913
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)