العلاقة بين المناخ الأكاديمي و انفعالات الإنجاز في ضوء متغيرات (النوع-التخصص) لدى طلبة الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
العناوين الأخرى
The relationship of the academic climate with the emotions of achievement among students of the Islamic University of Medina
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2020، العدد 21، ج. 13 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 218-243، 26ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
استهدف البحث الكشف عن العلاقة بين المناخ الأكاديمي و انفعالات الإنجاز في ضوء متغيرات (النوع-التخصص) لدى طلبة الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة.
وقد اشتمل هذا البحث (200) طالبا و طالبة من طلبة الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة تتراوح أعمارهم ما بين (18-21) سنة بمتوسط عمري19.7 و انحراف 2.043.
و استعان البحث بمقياسي (المناخ الأكاديمي-انفعالات الإنجاز) من إعداد الباحثة.
و قد أظهرت النتائج وجود ارتباط دال سالب بين أبعاد المناخ الأكاديمي مع انفعالات الإنجاز (الملل و الغضب-الخجل و القلق- اليأس) و الدرجة الكلية و ارتباط موجب مع بعد (الفخر و الاستمتاع) لدى السنة التحضيرية و جميع معاملات الارتباط دالة عند مستوى (0.01) و كذلك أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات الذكور و الإناث في المناخ الأكاديمي حيث كانت قيمة "ف" دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 لصالح الذكور في الاتجاه الأفضل.
كما أظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات إدراك الذكور و الإناث في انفعالات الإنجاز حيث كانت قيمة "ف" دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 لصالح الذكور في الاتجاه الأفضل بينما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات إدراك طالبات كلية التربية للمناخ الأكاديمي تبعا للتخصص (رياض أطفال-تربية خاصة-تربية فنية) من طلبة السنة التحضيرية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة.
و يتضح من النتائج السابقة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات إدراك طالبات كلية التربية لانفعالات الإنجاز تبعا للتخصص (رياض أطفال-تربية خاصة-تربية فنية) من طلبة السنة التحضيرية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة و كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات إدراك طلاب كلية التربية لانفعالات الإنجاز تبعا للتخصص (رياض أطفال-تربية خاصة-تربية فنية) من طلبة السنة التحضيرية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
الملخص EN
The research aimed to discover the relationship of the academic climate with the emotions of achievement among students of the Islamic University of Medina, and to reveal the differences in the mean scores of emotions of achievement and the average degrees of academic climate between male and female students.
This study includes (200) male and female students from the Islamic University of Madinah, and their ages range between (18- 21) years, with an average age of 19.7 and a deviation of 2.043.
The research used the criteria (academic climate - emotions of achievement) prepared by the researcher.
The most important results showed that there is a negative correlation between the dimensions of the academic climate with the emotions of achievement (boredom, anger - shame and anxiety - despair) and the overall degree, and a positive correlation with the dimension (pride and enjoyment) at the preparatory year, and all correlation coefficients are indicative at the level of (0.01).
Also, it revealed statistically significant differences in the mean scores of males and females in the academic climate and the achievement emotions where the value of "F" was statistically significant at the level of 0.01 in favor of males in the best direction.
Moreover, the results showed no statistically significant differences in the averages of the degrees of awareness of the students of the College of Education for the academic climate according to the specialty (kindergarten - special education - art education) from the preparatory year students at Al Islamic University in Madinah.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
البراق، فطوم محمد السيف. 2020. العلاقة بين المناخ الأكاديمي و انفعالات الإنجاز في ضوء متغيرات (النوع-التخصص) لدى طلبة الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2020، ع. 21، ج. 13، ص ص. 218-243.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1085525
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
البراق، فطوم محمد السيف. العلاقة بين المناخ الأكاديمي و انفعالات الإنجاز في ضوء متغيرات (النوع-التخصص) لدى طلبة الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 21، ج. 13 (2020)، ص ص. 218-243.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1085525
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
البراق، فطوم محمد السيف. العلاقة بين المناخ الأكاديمي و انفعالات الإنجاز في ضوء متغيرات (النوع-التخصص) لدى طلبة الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. مجلة البحث العلمي في التربية. 2020. مج. 2020، ع. 21، ج. 13، ص ص. 218-243.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1085525
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 239-242
رقم السجل
BIM-1085525
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
