Pros and cons of using gamification in tourism education as a motivational tool

العناوين الأخرى

إيجابيات و سلبيات استخدام التلعيب في التعليم السياحي كأداة تحفيزية

المؤلفون المشاركون

Radwan, Walid Radwan Mahfuz Ibrahim
al-Sayyid, Haidi Arafah

المصدر

Journal of Association of Arab Universities for Tourism and Hospitality

العدد

المجلد 19، العدد 3 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 131-152، 22ص.

الناشر

جامعة قناة السويس كلية السياحة و الفنادق

تاريخ النشر

2020-12-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

22

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

إن التلعيب عبارة عن استخدام التفكير، النهج و العناصر في سياق مختلف عن الألعاب التقليدية.

فهي أداة هامة يجب معرفتها لأنه سيكون لها دور كبير شبه مؤكد في مستقبل التعليم.

إن استخدام ميكانيكا التلعيب يطور الدافع و التعلم في جميع الظروف.

الهدف الرئيسي من استخدام التلعيب في التعليم هو السماح للطلاب بالمشاركة، المساهمة و التعاون مع بعضهم البعض.

إن تقنية استخدام التلعيب في التعليم هو إعطاء الطلاب الأوامر العملية و التغذية المرتدة، و يتم ذلك عن طريق ميكانيكا اللعبة المضافة إلى منصات على الإنترنت، و التي سوف تؤدي إلى تحقيق أهدافها و غاياتها.

تسلط هذه الدراسة الضوء على إبراز إيجابيات وسلبيات استخدام التلعيب في التعليم كأداة تحفيزية.

تم جمع البيانات الأولية من خلال تحليل استمارات الاستبيان التي وزعت على عينة من الأساتذة الأكاديميين، كذلك تحليل استمارات استبيان موجهة للطلاب الذين طبقوا استخدام التلعيب في منهجهم الدراسي من أجل التحقق من تأثير التلعيب على تحفيز الطلاب في التعلم.

خلصت الدراسة إلى بعض التوصيات, والتي تتمثل في أن النجاح والاستدامة في عملية استخدام التلعيب في المناهج الدراسية يمكن أن تحول الطلاب إلى معجبين و أن تجعل التعلم متعة.

بالإضافة إلى ذلك، فإن تطبيق التلعيب يجب أن تقدم تجربة قيمة ؛ و إلا فإن الطلاب لن تقم باستخدامه.

الملخص EN

Gamification is the use of game thinking, approaches and elements in a context different from the games.

It is an important tool to know because it will almost certainly have a big role in the future of education.

Using game mechanics develops motivation and learning in all circumstances.

The main aim of gamification in education is to let students participate, contribute and cooperate with each other.

The technique of gamification in education is to give students practical commands and feedback, and this is done via game mechanics added to online platforms, which will lead to achieve its aims and objectives.

This study analyses pros and cons of using gamification in education as a motivational tool.

The main data collection method involved a questionnaire conducted with a sample of academic professors; second questionnaire administered to students who applied gamification in their syllabus in order to investigate the effect of gamification on students' motivation in learning.

The paper recommends that successful and sustainable gamification can convert students into fans and make learning a joy.

In addition, a gamified application must offer a valuable experience; otherwise students are not going to use it.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Radwan, Walid Radwan Mahfuz Ibrahim& al-Sayyid, Haidi Arafah. 2020. Pros and cons of using gamification in tourism education as a motivational tool. Journal of Association of Arab Universities for Tourism and Hospitality،Vol. 19, no. 3, pp.131-152.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1086151

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Radwan, Walid Radwan Mahfuz Ibrahim& al-Sayyid, Haidi Arafah. Pros and cons of using gamification in tourism education as a motivational tool. Journal of Association of Arab Universities for Tourism and Hospitality Vol. 19, no. 3 (Dec. 2020), pp.131-152.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1086151

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Radwan, Walid Radwan Mahfuz Ibrahim& al-Sayyid, Haidi Arafah. Pros and cons of using gamification in tourism education as a motivational tool. Journal of Association of Arab Universities for Tourism and Hospitality. 2020. Vol. 19, no. 3, pp.131-152.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1086151

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الإنجليزية

الملاحظات

Includes bibliographical references : p. 145-148

رقم السجل

BIM-1086151