![](/images/graphics-bg.png)
Motivating the student to learn : a real teacher's challenge
المؤلف
المصدر
Review of Psychological and Educational Studies
العدد
المجلد 14، العدد 1 (28 فبراير/شباط 2021)، ص ص. 404-422، 19ص.
الناشر
جامعة قاصدي مرباح ورقلة كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية مخبر تطوير الممارسات النفسية و التربوية
تاريخ النشر
2021-02-28
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
19
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يجد المعلمون صعوبة في جذب انتباه طلابهم و تحفيزهم على مواصلة أنشطتهم الصفية.
أصبحت هذه المشكلة المعقدة تمثل لدى الكثيرين منهم تحديا حقيقيا يثير خوفا و قلقا و يؤثر سلبا على مواقفهم المهنية كما يساهم في إضعاف ثقتهم بأنفسهم.
أين تكمن المشكلة هل يتعلق الأمر بالمتعلم نفسه و الطريقة التي يقدر بها فوائد المشاركة في العمل المدرسي أم أن النشاط المدرسي بالنسبة إليه لا يشكل سوى انشغالا ثانويا أم أن المشكلة تتعلق بالحقائق و القيم الاجتماعية السائدة خاصة في ظل التحولات الجذرية التي تعرفها المجتمعات المعاصرة أم أنها مجرد مشكلة تربوية تعكس فشل المدرسة في اكتساب ثقة المتعلم و اهتمامه و سنتناول انخفاض دافعية التعلم و ضعف الإقبال عليه كمشكلة تربوية تعليمية في المقام الأول تقف و راءها عوامل تتفاعل في البيئة المدرسية مع محاولة للإجابة على الأسئلة التالية: كيف يشكل عدم الرغبة في التعلم تحديا للمعلم و ما الذي سيحرجه أكثر عند مواجهة الطلاب المنسحبين هل توجد أسباب موضوعية و راء هذا الانسحاب أم أنه مجرد مؤشر على فشل المدرسة ما هي العوامل الرئيسية التي تدفع إلى هذا الموقف السلبي ما هي الاستراتيجيات التي يمكن أن تساهم في تجاوز هذا الوضع و العودة بالطلاب غير المتحمسين من جديد إلى الانخراط في العملية التربوية.
الملخص EN
Teachers find it difficult to capture their students attention and motivate them to pursue their activities in the classroom.
This difficult and complex problem has become, for many of them, a real challenge resulting in fear, worry, preoccupation and great concern that it profoundly affects their self-confidence.
Where would the problem be situated? Is it something to do with the learner himself? Or is it because school activity represents only a secondary concern? Or is the problem related to social realities and prevailing values? Or is it simply a problem of pedagogical nature reflecting school failure? Our discussion will consider the problem of poor motivation as primarily an educational problem, with an attempt to answer the following questions: How does unwillingness to learn create a challenge for the teacher and what will embarrass him more when facing unmotivated students? Are there behind reluctance objective reasons or it is simply an indicator of school failure? What are the main factors that make students manifest such a negative attitude? What strategies could better help unlock this uncomfortable situation and have these unmotivated students actively re- engaged in the learning process?
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Mansuri, Abd al-Haqq. 2021. Motivating the student to learn : a real teacher's challenge. Review of Psychological and Educational Studies،Vol. 14, no. 1, pp.404-422.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1086564
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Mansuri, Abd al-Haqq. Motivating the student to learn : a real teacher's challenge. Review of Psychological and Educational Studies Vol. 14, no. 1 (Feb. 2021), pp.404-422.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1086564
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Mansuri, Abd al-Haqq. Motivating the student to learn : a real teacher's challenge. Review of Psychological and Educational Studies. 2021. Vol. 14, no. 1, pp.404-422.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1086564
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 418-422
رقم السجل
BIM-1086564
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)