تقويم كفايات معلمي ذوي صعوبات التعلم في ضوء معايير مجلس الأطفال غير العاديين(CEC) من وجهة نظر المشرفين التربويين بالمملكة العربية السعودية
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 66، العدد 2 (30 إبريل/نيسان 2017)، ص ص. 656-693، 38ص.
الناشر
تاريخ النشر
2017-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
38
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى تقويم كفايات معلمي ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر المشرفين التربويين بمنطقة مكة المكرمة في ضوء معاييرCEC (Council for Exceptional Children) (مجلس الأطفال غير العاديين) من خلال بيان أثر المتغيرات الديموغرافية: (التخصص سنوات الخبرة الجنس) على تقويم المشرفين التربويين بمنطقة مكة المكرمة لكفايات معلمي ذوي صعوبات التعلم في ضوء معايير (CEC) كما هدفت أيضا إلى توفير قائمة بمعايير (CEC) يمكن استخدامها من قبل المختصين في الميدان التربوي بالمملكة العربية السعودية عند تقويمهم لكفايات معلمي ذوي صعوبات التعلم.
و تمثلت عينة الدراسة من جميع مشرفي و مشرفات صعوبات التعلم التابعين لمنطقة مكة المكرمة بإدارتها الخمس (مكة المكرمة – القنفذة – الطائف – جدة - الليث) كما تم اختيار عينة من معلمي و معلمات صعوبات التعلم تم اختيارهم بطريقة عشوائية من قبل مشرفي صعوبات التعلم بالإدارات الخمس بلغ عددهم (71) معلما و معلمة.
و تكونت أداة الدراسة من أداة لتقييم كفايات معلمي ذوي صعوبات التعلم في ضوء معايير مجلس الاطفال غير العاديين (CEC).
و أظهرت نتائج الدراسة توافر مستوى الكفايات لدى معلمي الصعوبات في المعايير العشرة بدرجة متوسطة و ضعيفة كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لأثر الجنس و سنوات الخبرة في تقديرات مشرفي معلمي ذوي صعوبات التعلم لدرجة توافر معايير مجلس الأطفال غير العاديين CEC بمنطقة مكة المكرمة بإداراتها الخمس لدى معلمي و معلمات صعوبات التعلم و اظهرت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (05.
) في التخصص لصالح المشرفين المتخصصين في صعوبات التعلم و عدم وجود فروق دالة إحصائيا في عدد سنوات الخبرة.
وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات و المقترحات.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الفقيه، مصطفى محمد منديل. 2017. تقويم كفايات معلمي ذوي صعوبات التعلم في ضوء معايير مجلس الأطفال غير العاديين(CEC) من وجهة نظر المشرفين التربويين بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية،مج. 66، ع. 2، ص ص. 656-693.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1090738
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الفقيه، مصطفى محمد منديل. تقويم كفايات معلمي ذوي صعوبات التعلم في ضوء معايير مجلس الأطفال غير العاديين(CEC) من وجهة نظر المشرفين التربويين بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية مج. 66، ع. 2 (نيسان 2017)، ص ص. 656-693.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1090738
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الفقيه، مصطفى محمد منديل. تقويم كفايات معلمي ذوي صعوبات التعلم في ضوء معايير مجلس الأطفال غير العاديين(CEC) من وجهة نظر المشرفين التربويين بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية. 2017. مج. 66، ع. 2، ص ص. 656-693.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1090738
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1090738
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
