![](/images/graphics-bg.png)
الاندماج الاجتماعي للمعاقين سمعيا و التنمية المستدامة : رؤية قطاع من طلبة الجامعات الخليجية (الدمام و عجمان)
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2017، العدد 31 (30 يونيو/حزيران 2017)، ص ص. 677-731، 55ص.
الناشر
تاريخ النشر
2017-06-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
55
التخصصات الرئيسية
العلوم الاجتماعية (متداخلة التخصصات)
العلوم التربوية
الموضوعات
الملخص AR
1.
أن الدرجة الكلية لدور جامعتي الدمام و عجمان في اندماج المعاقين سمعيا لدى طلبتهم كان بدرجة متوسطة و بوزن نسبي 51.4% و حصل مستوى المجتمع على المرتبة الأولى بوزن نسبي53.2% أي بدرجة متوسطة كما حصل مستوى الجماعات و الفئات على المرتبة الأخيرة بوزن نسبي 49.2% .
و كانت الدرجة الكلية لدور جامعة الدمام بوزن نسبي 50% مقارنة بالدرجة الكلية لدور جامعة عجمان و التي بلغت نسبتها 52.6% .
و حصل مستوى المؤسسات و التنظيمات بجامعة الدمام على المرتبة الأولى بوزن نسبي 52.4% أي بدرجة متوسطة و حصل مستوى الجماعات و الفئات على المرتبة الأخيرة بوزن نسبي46.2% .
بينما حصل على مستوى المجتمع بجامعة عجمان على المرتبة الأولى بوزن نسبي 55.4% أي بدرجة متوسطة و حصل مجال الفرد على المرتبة الأخيرة بوزن نسبي 51.4% 2.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير أفراد عينة الدراسة لدور جامعتي الدمام و عجمان في اندماج المعاقين سمعيا من وجهة نظر طلبتهم تعزى لمتغير النوع.3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير آراء أفراد العينة لدور جامعتي الدمام و عجمان في اندماج المعاقين سمعيا من وجهة نظر طلبتهم تعزى لمتغير التخصص (علوم إنسانية – علوم تطبيقية).4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير أفراد عينة الدراسة لدور جامعة الدمام في اندماج المعاقين سمعيا من وجهة نظر طلبتهم تعزى لمتغير النوع (ذكر – أنثى) عدا المجال الأول و كانت الفروق لصالح الاناث.5- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير أفراد عينة الدراسة لدور جامعة عجمان في اندماج المعاقين سمعيا من وجهة نظر طلبتهم تعزى لمتغير المستوى الدراسي(الأول-الثاني-الثالث- الرابع) عدا المجال الثالث و كانت الفروق لصالح المستوى الأول.6- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير أفراد عينة الدراسة لدور جامعة الدمام في اندماج المعاقين سمعيا من وجهة نظر طلبتهم تعزى لمتغير المستوى الدراسي(الأول- الثاني- الثالث - الرابع).
عدا المجال الثالث و الرابع و كانت الفروق لصالح المستوى الثالث.7- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير أفراد عينة الدراسة لدور جامعتي الدمام و عجمان في اندماج المعاقين سمعيا من وجهة نظر طلبتهم تعزى لمتغير المستوى الدراسي.8 _لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير أفراد عينة الدراسة لدور جامعة الدمام في اندماج المعاقين سمعيا من وجهة نظر طلبتهم تعزى لمتغير التخصص(علوم إنسانية – علوم تطبيقية) عدا المجال الأول و كانت الفروق لصالح تخصص العلوم الانسانية.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو رية، مها عزت محمد. 2017. الاندماج الاجتماعي للمعاقين سمعيا و التنمية المستدامة : رؤية قطاع من طلبة الجامعات الخليجية (الدمام و عجمان). مجلة كلية الآداب،مج. 2017، ع. 31، ص ص. 677-731.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1092865
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو رية، مها عزت محمد. الاندماج الاجتماعي للمعاقين سمعيا و التنمية المستدامة : رؤية قطاع من طلبة الجامعات الخليجية (الدمام و عجمان). مجلة كلية الآداب ع. 31 (حزيران 2017)، ص ص. 677-731.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1092865
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو رية، مها عزت محمد. الاندماج الاجتماعي للمعاقين سمعيا و التنمية المستدامة : رؤية قطاع من طلبة الجامعات الخليجية (الدمام و عجمان). مجلة كلية الآداب. 2017. مج. 2017، ع. 31، ص ص. 677-731.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1092865
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1092865
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)