استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية ما بعد البنائية لتنمية الثروة اللغوية و مهارات القراءة الوظيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
العناوين الأخرى
A teaching strategy based on beyond-constructivismtheory for developing linguistic wealth and functional reading skills of the primary stage students
المؤلف
المصدر
دراسات فى المناهج و طرق التدريس
العدد
المجلد 2019، العدد 241 (28 فبراير/شباط 2019)، ص ص. 16-64، 49ص.
الناشر
الجمعية المصرية للمناهج و طرق التدريس
تاريخ النشر
2019-02-28
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
49
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف هذا البحث إلى بناء إستراتيجية تدريسية قائمة على نظرية ما بعد البنائية و قياس فاعليتها في تنمية الثروة اللغوية و مهارات القراءة الوظيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
و تحددت مشكلة هذا البحث في ضعف الثروة اللغوية و مهارات القراءة الوظيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية و الافتقار إلى إستراتيجيات تدريسية قائمة على نظريات حديثة لتنمية كل منهما مثل نظرية ما بعد البنائية.
وللوصول إلى حل هذه المشكلة سار هذا البحث في مجموعة من الخطوات لعل من أهمها: بناء قائمتين إحداهما بمعايير الثروة اللغوية و مؤشراتها و الأخرى بمهارات القراءة الوظيفية المناسبتين لتلاميذ المرحلة الابتدائية و تحديد أسس بناء الإستراتيجية التدريسية القائمة على نظرية ما بعد البنائية و تحديد خطوات بنائها المتمثلة في تحديد أهدافها و المحتوى المراد تدريسه و أبعاد الإستراتيجية التدريسية و خطواتها و إجراءاتها و الأنشطة والوسائط المستخدمة و تقويمها و بناء دليل المعلم لاستخدامها و قياس فاعليتها في تنمية الثروة اللغوية و مهارات القراءة الوظيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من خلال بناء اختبارين أحدهما للثروة اللغوية و الآخر لمهارات القراءة الوظيفية و ضبطهما و اختيار مجموعتين من تلاميذ الصف السادس الابتدائي إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة و تطبيق هذين الاختبارين على هاتين المجموعتين قبليا ثم تطبيق الإستراتيجية التدريسية القائمة على نظرية ما بعد البنائية على المجموعة التجريبية ثم إعادة تطبيق هذين الاختبارين على هاتين المجموعتين بعديا.
وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج لعل من أهمها: فاعلية الإستراتيجية التدريسية القائمة على نظرية ما بعد البنائية في تنمية الثروة اللغوية و مهارات القراءة الوظيفية لدى المجموعة التجريبية للبحث من تلاميذ الصف السادس الابتدائي
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
السمان، مروان أحمد محمد. 2019. استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية ما بعد البنائية لتنمية الثروة اللغوية و مهارات القراءة الوظيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. دراسات فى المناهج و طرق التدريس،مج. 2019، ع. 241، ص ص. 16-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1092968
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
السمان، مروان أحمد محمد. استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية ما بعد البنائية لتنمية الثروة اللغوية و مهارات القراءة الوظيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. دراسات فى المناهج و طرق التدريس ع. 241 (2019)، ص ص. 16-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1092968
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
السمان، مروان أحمد محمد. استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية ما بعد البنائية لتنمية الثروة اللغوية و مهارات القراءة الوظيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. دراسات فى المناهج و طرق التدريس. 2019. مج. 2019، ع. 241، ص ص. 16-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1092968
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1092968
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
