استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية ما بعد البنائية لتنمية الثروة اللغوية و مهارات القراءة الوظيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Other Title(s)
A teaching strategy based on beyond-constructivismtheory for developing linguistic wealth and functional reading skills of the primary stage students
Author
Source
دراسات فى المناهج و طرق التدريس
Issue
Vol. 2019, Issue 241 (28 Feb. 2019), pp.16-64, 49 p.
Publisher
Egyptian Council for Curriculum and Instruction
Publication Date
2019-02-28
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
49
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف هذا البحث إلى بناء إستراتيجية تدريسية قائمة على نظرية ما بعد البنائية و قياس فاعليتها في تنمية الثروة اللغوية و مهارات القراءة الوظيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
و تحددت مشكلة هذا البحث في ضعف الثروة اللغوية و مهارات القراءة الوظيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية و الافتقار إلى إستراتيجيات تدريسية قائمة على نظريات حديثة لتنمية كل منهما مثل نظرية ما بعد البنائية.
وللوصول إلى حل هذه المشكلة سار هذا البحث في مجموعة من الخطوات لعل من أهمها: بناء قائمتين إحداهما بمعايير الثروة اللغوية و مؤشراتها و الأخرى بمهارات القراءة الوظيفية المناسبتين لتلاميذ المرحلة الابتدائية و تحديد أسس بناء الإستراتيجية التدريسية القائمة على نظرية ما بعد البنائية و تحديد خطوات بنائها المتمثلة في تحديد أهدافها و المحتوى المراد تدريسه و أبعاد الإستراتيجية التدريسية و خطواتها و إجراءاتها و الأنشطة والوسائط المستخدمة و تقويمها و بناء دليل المعلم لاستخدامها و قياس فاعليتها في تنمية الثروة اللغوية و مهارات القراءة الوظيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من خلال بناء اختبارين أحدهما للثروة اللغوية و الآخر لمهارات القراءة الوظيفية و ضبطهما و اختيار مجموعتين من تلاميذ الصف السادس الابتدائي إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة و تطبيق هذين الاختبارين على هاتين المجموعتين قبليا ثم تطبيق الإستراتيجية التدريسية القائمة على نظرية ما بعد البنائية على المجموعة التجريبية ثم إعادة تطبيق هذين الاختبارين على هاتين المجموعتين بعديا.
وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج لعل من أهمها: فاعلية الإستراتيجية التدريسية القائمة على نظرية ما بعد البنائية في تنمية الثروة اللغوية و مهارات القراءة الوظيفية لدى المجموعة التجريبية للبحث من تلاميذ الصف السادس الابتدائي
American Psychological Association (APA)
السمان، مروان أحمد محمد. 2019. استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية ما بعد البنائية لتنمية الثروة اللغوية و مهارات القراءة الوظيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. دراسات فى المناهج و طرق التدريس،مج. 2019، ع. 241، ص ص. 16-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1092968
Modern Language Association (MLA)
السمان، مروان أحمد محمد. استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية ما بعد البنائية لتنمية الثروة اللغوية و مهارات القراءة الوظيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. دراسات فى المناهج و طرق التدريس ع. 241 (2019)، ص ص. 16-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1092968
American Medical Association (AMA)
السمان، مروان أحمد محمد. استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية ما بعد البنائية لتنمية الثروة اللغوية و مهارات القراءة الوظيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. دراسات فى المناهج و طرق التدريس. 2019. مج. 2019، ع. 241، ص ص. 16-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1092968
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1092968
