استراتيجية مقترحة قائمة على النظرية الحجاجية لتنمية التفكير الاحتمالي في مادة الفلسفة لطلبة المرحلة الثانوية

الملخص AR

هدف البحث إلى تنمية التفكير الاحتمالي في الفلسفة لطلبة الصف الأول الثانوي من خلال التحقق من فاعلية إستراتيجية مقترحة قائمة على النظرية الحجاجية و لتحقيق هذا الهدف قام الباحث بتطبيقاختبار التفكير الاحتمالي على مجموعتي البحث: المجموعة التجريبية التي بلغت (35) طالبا و المجموعة الضابطة التي بلغت(35) طالبا تطبيقا قبليا ثم تدريس منهج الفلسفة باستخدام الإستراتيجية المقترحة لمجموعة البحث التجريبية بينما يدرس طلبة المجموعة الضابطة منهج الفلسفة بالطرق التقليدية ثم تطبيق أدوات البحث تطبيقا بعديا على مجموعتي البحث التجريبية و الضابطة.

و بعد تحليل البيانات تم استخلاص النتائج: وجود فروق داله إحصائيا بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي و البعدي على اختبار التفكير الاحتمالي لصالح المجموعة التجريبية و فاعلية الإستراتيجية المقترحة القائمة على النظرية الحجاجية لتنمية التفكير الاحتمالي في الفلسفة لطلبة المجموعة التجريبية.

وفي ضوء نتائج البحث تم التوصية بعدد من التوصيات منها: الاهتمام بمجال الدراسات المنطقية الحديثة أهمها التفكير الاحتمالي و نظرية الحجاج حيث تعد هذه الآليات هي المفردات الذي جاء بها الخطاب المنطقي المعاصر لتحليل قضايا الحياة اليومية و تنظيم لقاءات وورش عمل لتوضيح و تدريب معلمي المواد الفلسفية على نماذج النظرية الحجاجية و إجراءات تنفيذه و تعريفهم بإستراتيجيات تنمية التفكير الاحتمالي.