فعالية استخدام المعامل الافتراضية بأساليب التعلم المختلفة في تدريس الكيمياء على تحصيل طلاب الصف الثالث ثانوي و اتجاهاتهم نحوها
المؤلف
السليماني، عاطف بن إسماعيل بن محمد
المصدر
مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية
العدد
المجلد 11، العدد 4، ج. 1 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2019)، ص ص. 95-154، 60ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
60
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
عنوان البحث: فعالية استخدام المعامل الافتراضية بأساليب التعلم المختلفة في تدريس الكيمياء على تحصيل طلاب الصف الثالث ثانوي و اتجاهاتهم نحوها.
هدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية أسلوب التعلم الفردي في مقابل التعاوني عند استخدام المعامل الافتراضية في تنمية التحصيل المعرفي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بمدينة مكة المكرمة و اتجاهاتهم نحو استخدام المعامل الافتراضية في مادة الكيمياء.
أهم فروض البحث: و سعى البحث الى التحقق من صحة الفروض التالية: أولا: لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (= 0.05 α) بين متوسطي درجات الكسب لتحصيل طلاب المجموعة التجريبية الاولى (التي درست بأسلوب التعلم الفردي ) و درجات الكسب لتحصيل طلاب المجموعة التجريبية الثانية ( التي درست بأسلوب التعلم التعاوني ) في التطبيق البعدي، ثانيا : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى(= 0.05 α) بين متوسطي درجات الكسب لاتجاهات طلاب المجموعة التجريبية الاولى (التي درست بأسلوب التعلم الفردي ) و درجات الكسب لاتجاهات طلاب المجموعة التجريبية الثانية ( التي درست بأسلوب التعلم التعاوني ) في التطبيق البعدي.
استخدم الباحث المنهج التجريبي للتحقق من مدى صحة فروض البحث.
عينة البحث و أدواته: وقد تكونت عينة البحث من (52) طالبا من طلاب الصف الثالث الثانوي بمدينة مكة المكرمة، بواقع (26) طالبا في كل مجموعة، المجموعة الأولى درست وفق أسلوب التعلم الفردي، و المجموعة الثانية و درست وفق أسلوب التعلم التعاوني.
و استخدم الباحث أداتين لاختبار الفروض، الأولى (اختبار تحصيلي معرفي ) و الثانية (قياس الاتجاه ) نحو استخدام المعامل الافتراضية.
أهم نتائج البحث: وتوصلت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (= 0.05 α) بين متوسطي درجات مجموعة التعلم الفردي و مجموعة التعلم التعاوني في درجات اختبار التحصيل المعرفي، وذلك لصالح مجموعة التعلم التعاوني.
كما توصلت الدراسة الى عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (= 0.05 α) بين متوسطي درجات مجموعة التعلم الفردي و مجموعة التعلم التعاوني في درجات مقياس الاتجاهات نحو استخدام المعامل الافتراضية.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
السليماني، عاطف بن إسماعيل بن محمد. 2019. فعالية استخدام المعامل الافتراضية بأساليب التعلم المختلفة في تدريس الكيمياء على تحصيل طلاب الصف الثالث ثانوي و اتجاهاتهم نحوها. مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية،مج. 11، ع. 4، ج. 1، ص ص. 95-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1094670
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
السليماني، عاطف بن إسماعيل بن محمد. فعالية استخدام المعامل الافتراضية بأساليب التعلم المختلفة في تدريس الكيمياء على تحصيل طلاب الصف الثالث ثانوي و اتجاهاتهم نحوها. مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية مج. 11، ع. 4، ج. 1 (2019)، ص ص. 95-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1094670
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
السليماني، عاطف بن إسماعيل بن محمد. فعالية استخدام المعامل الافتراضية بأساليب التعلم المختلفة في تدريس الكيمياء على تحصيل طلاب الصف الثالث ثانوي و اتجاهاتهم نحوها. مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية. 2019. مج. 11، ع. 4، ج. 1، ص ص. 95-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1094670
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1094670
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر