أثر نموذج السمات الخمس الكبرى للشخصية على التنافر المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية

الملخص AR

أثر نموذج السمات الخمس الكبرى للشخصية على التنافر المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية
د/ عبير عثمان عطاالله- أستاذ مساعد
قسم إدارة الأعمال - كلية التجارة – جامعة الزقازيق

هدف البحث إلى معرفة مدى انتشار ظاهرة التنافر المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية و كذلك أثر السمات الخمس الكبرى للشخصية OCEAN على التنافر المعرفي Cognitive Dissonance (CD) لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية.

تم صياغة مشكلة البحث في شكل تساؤلات.

و الاستعانة بالمنهج الوصفي التحليلي للإجابة على هذه التساؤلات و من ثم تحديد السمات الشخصية لمفردات المعاينة و كذلك أثر هذه السمات على التنافر المعرفي في بيئة العمل بالجامعات المصرية.

و لجمع البيانات الأولية للبحث تم تطوير استمارة استقصاء لقياس كل من السمات الشخصية كمتغير مستقل و قياس أبعاد التنافر المعرفي كمتغير تابع.

وتوصل البحث إلى عدم وجود فروق معنوية بين أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الحكومية و الجامعات الخاصة فيما يتعلق بأربعة سمات هى: الانفتاح على الخبرة و الانبساط و المقبولية و العصابية.

في حين توجد فروق معنوية بين أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الحكومية و أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الخاصة فيما يتعلق بسمة شخصية واحدة هى: يقظة الضمير.

كذلك توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة معنوية بين أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الحكومية و الخاصة في أربعة أبعاد للتنافر المعرفي هى التنشئة الاجتماعية و الجامعة و التعلم و الصحة و السيطرة العاطفية كما لا توجد فروق ذات دلالة معنوية بين أعضاء هيئة التدريس بالجامعات الحكومية و الخاصة لبعد واحد فقط هو: الصحة.