أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تدريس الأحياء على تنمية المفاهيم البيولوجية و الحس العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية
العناوين الأخرى
The effect of using the cognitive apprenticeship strategy in teaching biology on development of biological concepts and scientific sense for secondary stage students
المؤلف
المصدر
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
العدد
المجلد 2019، العدد 68 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 69-108، 40ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
40
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تدريس الأحياء على تنمية المفاهيم البيولوجية و الحس العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة مكة المكرمة.
و اختير (48) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي وفق الطريقة العشوائية ليكونوا عينة للدراسة تم توزيعهم إلى مجموعة تجريبية تم تدريسها مادة الأحياء باستخدام استراتيجية التلمذة المعرفية و ضابطة درست باستخدام الاستراتيجية التقليدية كما طبق على طلاب العينتين أداتين إحداهما اختبار لقياس المفاهيم البيولوجية و الأداة الأخرى مقياس لقياس الحس العلمي كما اعتمدت الدراسة دليل المعلم لتدريس الموضوعات المختارة من كتاب الأحياء وفق استراتيجية التلمذة المعرفية.
و بعد تحليل نتائج الدراسة تبين تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في أدائهم على أداتي الدراسة حيث تبين وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α=0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة على اختبار المفاهيم البيولوجية و هذا الفرق لصالح المجموعة التجريبية و كذلك تبين وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α=0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس الحس العلمي و هذا الفرق أيضا لصالح المجموعة التجريبية.
الملخص EN
The aim of this study is to Identify the effect of using the cognitive apprenticeship strategy in teaching biology on development of biological concepts and scientific sense for secondary stage students in Makkah.
The study was followed by the experimental method, The sample consisted of (48) students from 1st secondary grade students.
They were randomly selected and divided into two groups, a controlled group and an experimental group.
The controlled group studied the biology course traditionally, while the experimental group studied the same course using cognitive apprenticeship.
Two tools were used to collect the data: biology concepts test and Scientific sense scale.
The results showed that there were statistically significant differences at (α = 0.05) between the mean scores of the experimental and control groups students in biology concepts test and scientific sense.
And this difference is in favor of the students of the experimental group who studied using cognitive apprenticeship.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العصيمي، حميد هلال. 2019. أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تدريس الأحياء على تنمية المفاهيم البيولوجية و الحس العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 68، ص ص. 69-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097545
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العصيمي، حميد هلال. أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تدريس الأحياء على تنمية المفاهيم البيولوجية و الحس العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 68 (كانون الأول 2019)، ص ص. 69-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097545
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العصيمي، حميد هلال. أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تدريس الأحياء على تنمية المفاهيم البيولوجية و الحس العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 68، ص ص. 69-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097545
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1097545
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
