![](/images/graphics-bg.png)
Using input enhancement and online corpora to develop university students' EFL collocational competence
العناوين الأخرى
استخدام تعزيز المدخلات و النصوص الإلكترونية لتنمية كفاءة التضام المعجمي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدي طلاب الجامعة
المؤلف
al-Jarwani, Marwah Said Mustafa
المصدر
العدد
المجلد 2019، العدد 68 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 1-47، 47ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
47
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة الحالية إلى اختبار أثر استخدام تعزيز المدخلات و النصوص الإلكترونية على تنمية كفاءة التضام المعجمي (التلازم المعجمي) باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الجامعة.
و تكونت عينة الدراسة من 50 طالبا من طلاب الفرقة الأولى بكلية السياحة و الفنادق جامعة مدينة السادات خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2018-2019 حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (ن =25) و مجموعة ضابطة (ن = 25).
و لقد قامت الباحثة باستخداماختبار كفاءة التضام المعجمي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية كاختبار قبلي-بعدي.
و لقد استغرق التدخل التجريبي ثمانية أسابيع حيث تم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام كلا من تعزيز المدخلات و النصوص الإلكترونية أما المجموعة الضابطة فتم التدريس لها بالطريقة المعتادة.
و لقد أوضحت نتائج الدراسة أن طلاب المجموعة التجريبية أظهروا تقدما ذا دلالة إحصائية في كفاءة التضام المعجمي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
و لقد خلصت الباحثة من الدراسة الحالية إلى أن استخدام تعزيز المدخلات و النصوص الإلكترونية له أثر دال إحصائيا على تنمية كفاءة التضام المعجمي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الفرقة الأولى بكلية السياحة و الفنادق جامعة مدينة السادات.
الملخص EN
This study attempted to investigate the effect of using input enhancement and online corpora on developing university students' EFL collocational competence.
Participants (N = 50) were chosen at random from first year students enrolled at the Faculty of Tourism and Hotels, University of Sadat City, during the first semester of the 2018-2019 academic year.
They were divided into two groups: an experimental group (n = 25) and a control one (n = 25).
An EFL collocational competence test was developed and administered before and after experimentation that lasted for eight weeks during which the experimental group students were taught using input enhancement (in-class input-enhanced reading activities) and online corpora (out-of-class corpus-based activities via the online tool COCA) while the control group students received regular instruction.
Results revealed that the experimental group students achieved significant improvement in EFL collocational competence.
Thus, using input enhancement and online corpora proved to have a positive effect on developing university students' EFL collocational competence.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Jarwani, Marwah Said Mustafa. 2019. Using input enhancement and online corpora to develop university students' EFL collocational competence. Journal of Education،Vol. 2019, no. 68, pp.1-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097555
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Jarwani, Marwah Said Mustafa. Using input enhancement and online corpora to develop university students' EFL collocational competence. Journal of Education No. 68 (Dec. 2019), pp.1-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097555
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Jarwani, Marwah Said Mustafa. Using input enhancement and online corpora to develop university students' EFL collocational competence. Journal of Education. 2019. Vol. 2019, no. 68, pp.1-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097555
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1097555
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)