معلم العصر الرقمي : الطموحات و التحديات

الملخص AR

يشهد العصر الحالي تطورا تكنولوجيا فرض نفسه على جميع مجالات الحياة بما فيها مجال التعليم حيث تغيرت أهدافه و طرقه و أساليبه و ظهرت مصطلحات و مسميات جديدة لطرق التعلم الحديث منها: التعلم الالكتروني و التعلم عن بعد و التعلم الرقمي و جميعها تبحث في توظيف التكنولوجيا الرقمية في عملية التعليم و التعلم.

و هذا التحول الرقمي في التعليم مع إيجاد حلول لجميع مشكلاته و تطويره بشكل عام يتمشى مع رؤية مصر 2030 التي يتكاتف الجميع على تحقيقها.

و يمكن اعتبار التعلم الرقمي أسلوبا جديدا من أساليب التعليم الذي يقدم المحتوى التعليمي و إيصال المهارات و المفاهيم للمتعلم من خلال تقنيات المعلومات و الاتصالات ووسائطهما المتعددة بشكل يتيح للمتعلم التفاعل النشيط مع المحتوى و مع المعلم وفي ظل هذه التطورات السريعة و المتلاحقة للتكنولوجيا في العصر الرقمي كان لابد أن تتغير أدوار المعلم التقليدية التي كانت تركز على التلقين و تعتبره المصدر الرئيسي للمعلومات إلى أدوار جديدة تتناسب مع تغيرات العصر الرقمي.

و من أهم أدوار المعلم التي فرضها عليه العصر الرقمي ما يلي: ( دور الشارح باستخدام الوسائل التقنية بحيث يستخدم شبكة الإنترنت و التقنيات المختلفة لعرض الدرس و كذلك دور المحفز على توليد المعرفة و الإبداع فهو يحث الطلاب على استخدام الوسائل التقنية و ابتكار البرامج التعليمية التي يحتاجونها) و لكي يقوم المعلم بدوره على أكمل وجه لا بد أن يتقن عدة مهارات أهمها: ( إعداد و تصميم مواقع إلكترونية و توظيف التكنولوجيا في التعليم و إستخدام المقررات الإلكترونية) و لكن هناك عدة تحديات تواجه المعلم في العصر الرقمي أهمها: ( التحديات التي تتعلق بكيفية تطوير مهاراته و المحافظة عليها و حتمية مواكبة المتغيرات من أجل البقاء و كذلك ضعف البنية الأساسية لتكنولوجيا المعلومات و ضعف انتشار تقنيات الاتصال السريع و قلتها و عدم كفاءتها بالمقارنة بوسائل الاتصال بالدول الغربية المتقدمة) و خلصت ورقة العمل لعدة توصيات أهمها: ( العمل على نشر ثقافة التعليم الرقمي بين المعلمين و المتعلمين و جميع فئات المجتمع من أجل ترشيد الاستهلاك وتوفير الوقت و الجهد و تحقيق رؤية مصر 2030 و تشجيع البيئة التعليمية الرقمية الجاذبة و المحفزة على الإبداع وذلك من خلال إعادة هيكلة المقرر الرقمي بكل محتوياته مع القضاء على التحديات التي تواجه المعلم و التي تعرقل سيره قدما نحو تحقيق التعلم الرقمي ).