استراتيجية قائمة على الأنشطة المتدرجة لتنمية مهارات القراءة الناقدة و الميول نحو تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
العناوين الأخرى
A strategy based on tiered activities to develop critical reading skills and the intrests towards learning Arabic for elementary school students
المؤلف
المصدر
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
العدد
المجلد 2019، العدد 65 (30 سبتمبر/أيلول 2019)، ص ص. 39-88، 50ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-09-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
50
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- المدارس
- الطلاب
- المدارس الابتدائية
- الغرف الصفية
- الاستدلال الإحصائي
- اللسانيات
- فقه اللغة
- اللغة العربية
- المهارات
- الفرضيات
- مهارات القراءة
الملخص AR
تشير الاتجاهات المعاصرة إلى أن القراءة الفعالة تحتاج إلى العين الناقدة لتقيم ما تقرؤه و تحلله و تعرف لماذا تقرأ و هذا كله من شأنه أن يساعد التلاميذ للإفادة من المقروء في حياتهم.
و نظرا لأهمية القراءة الناقدة فقد ظهرت استراتيجيات و مداخل و أساليب تدريسية حديثة تهدف إلى تنمية مهاراتها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية خاصة في القرن الحادي و العشرين.
و تعد الأنشطة المتدرجة من بين أهم هذه الاستراتيجيات التدريسية التي تنمي الأداء القرائي لدى التلاميذ في الفصول الدراسية حيث إنها استراتيجية مخطط لها و مقصودة خاصة في الفصول متعددة المستوياتلذا هدف البحث الحالي تعرف فاعلية استراتيجية قائمة على الأنشطة المتدرجة لتنمية مهارات القراءة الناقدة و الميول نحو تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
و اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي تصميم ثنائي(قبلي- بعدي) و تكونت عينة البحث من مجموعتين: التجريبية و عددها(47) و الضابطة و عددها(45) تلميذا و تلميذة بالصف الخامس الابتدائي.
و لتحقيق هدف البحث تم إعداد قائمة مهارات القراءة الناقدة المناسبة لهؤلاء التلاميذ و استراتيجية قائمة على الأنشطة المتدرجة و دليل المعلم و لقياس فاعلية الاستراتيجية في تنمية مهارات القراءة الناقدة و الميول نحو تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي أعد اختبار مهارات القراءة الناقدة و مقياس الميول نحو تعلم اللغة العربية وتم ضبطهما ووضعهما في صورة قابلة للتطبيق الميداني.
و بتطبيق التجربة أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة إحصائية ( α≤0، 01) بين المتوسطات الحسابية لدرجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار القراءة الناقدة ككل و مهاراته الفرعية كل على حدة و مقياس الميول نحو تعلم اللغة العربية لصالح درجات تلاميذ المجموعة التجريبية.
و هذا يؤكد أن للبرنامج فاعلية في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المجموعة التجريبية و ميولهم نحو تعلم اللغة العربية.
الملخص EN
Current trends advocate that effective reading requires a critical eye; to evaluate what you read, analyze, and know why you read.
All of this will help students to benefit from reading in their working lives.
Due to the importance of critical reading, new strategies appeared to develop critical reading skills for primary school students especially in the 21st century.
Tiered activities are among the most important of these teaching strategies that develop students' reading performance in the classroom, as they are a planned and intended strategy especially in multi-level classrooms.
Thus, the current research seeks to define the effectiveness based on progressive activities to develop critical reading skills and intrests towards learning Arabic language for elementary school students.
The study adapted the quasi-experimental two-group design with pre-post measures.
the experimental group consisted of (47) pupils and the control group consisted of (45) students in fifth primary.
To achieve the goal of the research, a list of critical reading skills was prepared for these students, a strategy based on the gradual activities and the teacher's guide.
To measure the effectiveness of the strategy in developing critical reading skills and attitudes towards learning Arabic in the fifth grade pupils; a critical reading skills test and a measure for intrests towards learning Arabic language were prepared, validated and put in a applicable form.
The results showed statistically significant differences at the level of statistical significance (α≤0, 01 between the mean scores of the experimental and control( groups in the post-application of the critical reading test as a whole and on skills and each sub-skill separately and on the measure of their intrests towards learning arabic language in the favor of the Experimental group.
This confirms that the program is effective in emproving critical reading skills for the students of the experimental group and develop intrests towards learning their Arabic language.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
قحوف، أكرم إبراهيم السيد. 2019. استراتيجية قائمة على الأنشطة المتدرجة لتنمية مهارات القراءة الناقدة و الميول نحو تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 65، ص ص. 39-88.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097757
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
قحوف، أكرم إبراهيم السيد. استراتيجية قائمة على الأنشطة المتدرجة لتنمية مهارات القراءة الناقدة و الميول نحو تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 65 (أيلول 2019)، ص ص. 39-88.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097757
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
قحوف، أكرم إبراهيم السيد. استراتيجية قائمة على الأنشطة المتدرجة لتنمية مهارات القراءة الناقدة و الميول نحو تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 65، ص ص. 39-88.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097757
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1097757
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر