استخدام الأنشطة الإثرائية المصاحبة لمنهج الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
العناوين الأخرى
Using supplementary enrichment activities of the social studies curriculum for developing primary sage pupils' moral thinking skills
المؤلف
المصدر
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
العدد
المجلد 2019، العدد 58 (28 فبراير/شباط 2019)، ص ص. 223-267، 45ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-02-28
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
45
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى استخدام الأنشطة الإثرائية المصاحبةلمنهج الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
ولتحقيق هذا الهدف و للإجابة عن أسئلة البحث تم تحديد مهارات التفكير الأخلاقي و بناء برنامج الأنشطة الإثرائية المصاحبة لمنهح الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي و الذي تضمن عدد (12) نشاطا موزعا على ثلاث وحدات دراسية من وحدات المنهج و إعداد مقياس التفكير الأخلاقي وتم تطبيق برنامج الأنشطة الإثرائية على عينة بلغت (45) تلميذا و تلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مدرسة " علي بن أبي طالب الابتدائية بمدينة دمياط الجديدة" في محافظة دمياط في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2017 / 2018م و استغرق تنفيذ التجربة 12 حصة دراسيةبما يتفق مع خطة المنهج.
و بناء على المعالجة الإحصائية يمكن تلخيص نتائج البحث في الآتي: · يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات مجموعة البحث من تلاميذ الصف السادس الابتدائي في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس التفكير الأخلاقي لصالح التطبيق البعدي.
· حقق استخدام الأنشطة الاثرائية المصاحبة لمنهج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الابتدائي فاعلية كبيرة باستخدام مربع إيتا بقيمة أعلى من (0.80) في تنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي.
وقدم البحث عددا من التوصيات و المقترحات التربوية التي تتعلق بالاستفادة من قائمة مهارات التفكير الأخلاقي و برنامج الأنشطة الإثرائية في بناء مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية وتوظيف الأنشطة الإثرائية في تدريس الدراسات الاجتماعية و تدريب المعلمين على أساليب تنمية التفكير الأخلاقي و تصميم مواقف تعليمية تشجع التلاميذ على المناقشات الأخلاقية.
الملخص EN
The current research aimed at constructing a program based on supplementary enrichment activities in the Social Studies curriculum for developing sixth grade pupils' moral thinking skills.
To achieve this goal, skills of moral thinking were determined and the program based on enrichment activities was constructed (including 12 activities distributed along three units).
Moreover, the moral thinking scale was prepared.
The program was administered to a sample of 45 sixth grade primary stage pupils at Aly Ben Abi Taleb Primary School in the second semester of the academic year 2017/2018.
The experimentation took 12 periods to complete.
Based on statistical treatment of data, the research results are summed up as follows: There was a statistically significant difference between the mean scores of the research group (of sixth grade pupils) in the pre and post applications of the moral thinking scale in favor of the post-application.
Using the supplementary enrichment activities with the sixth grade pupils in the primary stage Social Studies curriculum proved highly effective (with an ETA square value greater than 0.8) in developing the pupils' moral thinking skills.
The researcher presented a number of recommendations and implications.
For example, it was recommended to use the list of moral thinking skills and the program based on enrichment activities in developing the Social Studies curriculum in the primary stage as well as use the proposed enrichment activities to teach Social Studies.
Recommendations also included training teachers on methods of developing moral thinking and designing educational situations that promote pupils' practice of moral thinking skills.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أحمد، محمود جابر حسن. 2019. استخدام الأنشطة الإثرائية المصاحبة لمنهج الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 58، ص ص. 223-267.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098092
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أحمد، محمود جابر حسن. استخدام الأنشطة الإثرائية المصاحبة لمنهج الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 58 (شباط 2019)، ص ص. 223-267.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098092
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أحمد، محمود جابر حسن. استخدام الأنشطة الإثرائية المصاحبة لمنهج الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 58، ص ص. 223-267.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098092
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1098092
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر