استخدام استراتيجية السقالات التعليمية القائمة على نموذج التنظيم الذاتي لتنمية بعض مهارات التفكير التحليلي و الحس العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
العناوين الأخرى
The use of scaffolding self-regulated learning strategy to develop some analytical thinking skills and scientific sense in science for students in the preparatory stage
المؤلف
المصدر
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
العدد
المجلد 2019، العدد 58 (28 فبراير/شباط 2019)، ص ص. 399-459، 61ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-02-28
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
61
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى تحديد فاعلية استخدام استراتيجية السقالات التعليمية القائمة على نموذج التنظيم الذاتي في تنمية بعض مهارات التفكير التحليلي و الحس العلمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في مادة العلوم.
وقد تم تطبيق اختبار التفكير التحليلي و تضمن المهارات التالية: ( الفحص و الملاحظة – التصنيف – تحديد الأسباب – التتابع – تحديد العلاقات و الروابط) و مقياس الحس العلمي ( الجانب المعرفي و أبعاده هي ( الإحساس بالمشكلة – تلخيص المعلومات – استدعاء الخبرات السابقة و ربطها بالحالية – الحس العددي و استخدام الأرقام) على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي و عددها حوالي (62) طالب و طالبة قسمت بالتساوي إلى مجموعة ضابطة و تجريبية وتوصلت الدراسة إلى فعاليتها.
وأوصت بضرورة تدريب المعلمين على نماذج استراتيجية السقالات و تطبيق استراتيجية السقالات التعليمية القائمة على نموذج التنظيم الذاتي لتحقيق أهداف العلوم المتنوعة و أهمية تنمية مهارات التفكير التحليلي و الحس العلمي أثناء تدريس مادة العلوم.
الملخص EN
This study aimed to determine the effectiveness of using Scaffolding Self-Regulated Learning Strategy to develop some analytical thinking skills and scientific sense among second grade students in science.
The test of analytical thinking and the development of the following skills (examination and observation – classification – identification of causes – sequences – identification of relationships and links)And the test of scientific sense (congnititive aspect) whose dimensions are (sense of the problem – summarizing of information) were applied on a sample of second grade students consists of (62) students divided equally into two groups: a control group and experimental one and the study reached its effectiveness.
It recommended the necessity to train teacher on the models of scaffolding strategy and the implementation of Scaffolding Self-Regulated Learning Strategy to achieve the objectives of various sciences and the importance of developing analytical thinking skills and scientific sense during the teaching of science.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
السيد، سوزان محمد حسن. 2019. استخدام استراتيجية السقالات التعليمية القائمة على نموذج التنظيم الذاتي لتنمية بعض مهارات التفكير التحليلي و الحس العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 58، ص ص. 399-459.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098097
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
السيد، سوزان محمد حسن. استخدام استراتيجية السقالات التعليمية القائمة على نموذج التنظيم الذاتي لتنمية بعض مهارات التفكير التحليلي و الحس العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 58 (شباط 2019)، ص ص. 399-459.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098097
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
السيد، سوزان محمد حسن. استخدام استراتيجية السقالات التعليمية القائمة على نموذج التنظيم الذاتي لتنمية بعض مهارات التفكير التحليلي و الحس العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 58، ص ص. 399-459.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098097
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1098097
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر