![](/images/graphics-bg.png)
استخدام منصات التدريب الإلكترونية القائمة على محفزات الألعاب و أثرها على التحصيل المعرفي و تنمية مهارات التفكير النقدي و التمكين الرقمي لدى طلاب الدراسات العليا
العناوين الأخرى
Activate the e-training platforms based on the gamification and its effect on the development of graduate students ' of critical thinking skills and digital empowerment
المؤلفون المشاركون
عبد الرحمن، إيناس السيد محمد أحمد
عبد المقصود، مروة محمد جمال الدين المحمدي
المصدر
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
العدد
المجلد 2020، العدد 78 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2020)، ص ص. 2113-2207، 95ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
95
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- تكنولوجيا التعليم
- الطلاب
- الدرجات العلمية
- 13
- 14
- التفكير الناقد
- الإحصائيات
- المذهب التجريبي
- المهارات
- التدريب الإلكتروني
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى استخدام بعض منصات التدريب الإلكترونية القائمة على محفزات الألعاب و قياس أثرها على تنمية مهارات التفكير النقدي و التمكين الرقمي لدى طلاب الدراسات العليا و اتبع البحث المنهج التجريبي حيث تمثلت عينة البحث في طلاب الدبلوم المهنية تخصص تكنولوجيا تعليم كما قسمت عينة البحث عشوائيا إلى مجموعتين ضابطة و عددها (4) التي درست بالطريقة التقليدية و المجموعة التجريبية و عددها (4) و التي درست باستخدام منصات التدريب الإلكترونية القائمة على محفزات الألعاب و اشتمل البحث على ثلاثة أدوات هي اختبار التحصيلي المعرفي و اختبار مهارات التفكير النقدي و بطاقة ملاحظة لمهارات التمكين الرقمي كما تم استخدام الأساليب الإحصائية اختبار مان و يتني (U)Mann-Whitney لعينتين مستقلتين و اختبار و يلكوكسون Wilcoxon للمجموعة الواحدة وقد توصلت النتائج إلي وجود فرق ذو دلاله احصائية بين متوسطات رتب طلاب المجموعة الضابطة و متوسطات رتب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي و البعدي المؤجل لاختبار التحصيل المعرفي و اختبار التفكير النقدي كما توصل البحث إلى ارتفاع مستوى التمكين الرقمي لدى الطلاب عينة البحث.
الملخص EN
The current research aims to use some electronic training platforms based on Gamification and Its Effect on The Development of Graduate Students ' of Critical Thinking Skills and Digital Empowerment.
and the research followed the experimental approach, where the research sample was represented in educational technology students 's professional diploma.
and the research sample was randomly divided into Two groups, control groups that were (4) students studied in the traditional learning and the experimental group which were (4) students studied using electronic training platforms based on Gamification.
The research included three tools: cognitive achievement test and critical thinking skills test and a note card for the digital empowerment skills, and statistical methods were also used Mann-Whitney (U) test for two independent samples and Wilcoxon test for one group, and the results found that there is a statistically significant difference between the average of the control group students ranks and the average of the experimental group ranks in the post- and deferred post-test of cognitive achievement test and critical thinking test.
The research reached a high level of digital empowerment among research sample.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد الرحمن، إيناس السيد محمد أحمد وعبد المقصود، مروة محمد جمال الدين المحمدي. 2020. استخدام منصات التدريب الإلكترونية القائمة على محفزات الألعاب و أثرها على التحصيل المعرفي و تنمية مهارات التفكير النقدي و التمكين الرقمي لدى طلاب الدراسات العليا. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 78، ص ص. 2113-2207.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098712
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد الرحمن، إيناس السيد محمد أحمد وعبد المقصود، مروة محمد جمال الدين المحمدي. استخدام منصات التدريب الإلكترونية القائمة على محفزات الألعاب و أثرها على التحصيل المعرفي و تنمية مهارات التفكير النقدي و التمكين الرقمي لدى طلاب الدراسات العليا. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 78 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 2113-2207.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098712
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد الرحمن، إيناس السيد محمد أحمد وعبد المقصود، مروة محمد جمال الدين المحمدي. استخدام منصات التدريب الإلكترونية القائمة على محفزات الألعاب و أثرها على التحصيل المعرفي و تنمية مهارات التفكير النقدي و التمكين الرقمي لدى طلاب الدراسات العليا. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 78، ص ص. 2113-2207.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098712
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1098712
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)