أثر استراتيجية الحوار و المناقشة لتدريس التحدث باللغة الإنجليزية في تحسين مهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن
العناوين الأخرى
The impact of the dialogue and discussion strategy for teaching English speaking language on improving higher order thinking of the first secondary class students in Jordan
المؤلف
المصدر
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
العدد
المجلد 2020، العدد 78 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2020)، ص ص. 2513-2541، 29ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
29
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية الحوار و المناقشة لتدريس التحدث باللغة الانجليزية في تحسين مهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن طبقت الدراسة على (46) طالبة من طالبات الأول الثانوي ممن يدرسن في مدرسة وادي السير الثانويةللبنات حيث جرى اختيارها قصديا في حين اختيرت شعبتان من شعب الأول الثانوي عشوائيا صنفت الشعبة الأولى مجموعة تجريبية تكونت من (24) طالبة و الشعبة الثانية مجموعة ضابطة تكونت من (22) طالبة.
و درس أفراد المجموعة التجريبية التحدث باستراتيجية الحوار و المناقشة في حين درس أفراد المجموعة الضابطة موضوعات التحدث ذاتها بالطريقة الاعتيادية و استخدمت الباحثة أداة من إعدادها وهي عبارة عن اختبار مقالي في مهارات التفكير العلياحيث تكون من (20) مهمة تفكيرية في سياق اللغة الإنجليزية.
أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطين الحسابيين لأداء أفراد الدراسة على مهارات التفكير العليا في اللغة الانجليزية مجتمعة و على كل مهارة من مهاراته الاربع تعزى لاستراتيجية التدريس و لصالح أداء طالبات المجموعة التجريبية و اللواتي درسن التحدث بأستراتيجية الحوار و المناقشة.
الملخص EN
The present study aimed to investigate the impact of the dialogue and discussion strategy for teaching English speaking language on improving higher order thinking of the first secondary class students in Jordan.
The study was conducted on (46) students of the first secondary class at Wadi Al-Seer secondary girl's school.
The school was intentionally chosen, whereas two sections of the first secondary class were randomly chosen.
The first section consisted of 24students was classified as an experimental group, whereas the second section consisted of (22) students was classified as a control group.
The experimental group was taught speaking skill through using the dialogue and discussion strategy while the control group was taught via the conventional method.
The researcher used an instrument which she had prepared it is: higher order thinking skills test, which is an assay test consisting of 20 thinking tasks in the context of the English Language.
The results of the study revealed that there is a statistically significant difference at the (α = 0.05) between the two means for the performance of the participants in the English language higher order thinking skills as well as the four skills.
This result is ascribed to the teaching strategy used for students in the experimental group.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حميدان، رولا محمد محمود. 2020. أثر استراتيجية الحوار و المناقشة لتدريس التحدث باللغة الإنجليزية في تحسين مهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 78، ص ص. 2513-2541.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098724
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حميدان، رولا محمد محمود. أثر استراتيجية الحوار و المناقشة لتدريس التحدث باللغة الإنجليزية في تحسين مهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 78 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 2513-2541.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098724
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حميدان، رولا محمد محمود. أثر استراتيجية الحوار و المناقشة لتدريس التحدث باللغة الإنجليزية في تحسين مهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 78، ص ص. 2513-2541.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098724
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1098724
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر