تطوير التعليم بجامعة المنصورة في ضوء مدخل الموازنة على أساس النشاط

الملخص AR

تحتل عملية التخطيط المالي للتعليم الجامعي مكانة هامة في عملية التخطيط الشامل حيث يتم تقييم الاستراتيجيات و البدائل المتعلقة بأهداف التعليم الجامعي و مدى تحقيقها في ضوء توافر مصادر التمويل اللازمة و من ثم فالتخطيط المالي يهدف إلي إيجاد خطة مالية يمكن من خلالها تحقيق أهداف التعليم الجامعي (عابدين 2000 48-50)^(*).

و من ثم يزداد الاهتمام بالتخطيط المالي للتعليم الجامعي باعتباره وسيلة لإدارة و توجيه الموارد المادية و البشرية و استثمارها في المجالات التي تضمن زيادة في اقتصاد التعليم الجامعي الذي يعتبر جزء من الاقتصاد العام للدولة.

و التعليم الجامعي يعاني من مشكلات في إدارة الموازنة الخاصة به، حيث يشير (العزب 2011 342) إلي أنه من أهم المشكلات التي تواجه التعليم الجامعي هي سوء توزيع الموازنة الخاصة به فالطرق المتبعة في إعدادها تعتمد على الأساليب التقليدية التي لا ترتبط بتحقيق كفاءة التعليم و من الدلائل علي سوء توزيع موازنة التعليم كون موازنة التعليم الجامعي لا تمثل الاحتياجات التصاعدية للأقسام و الكليات و الجامعات كما أنها لا ترتبط بتقييم أدائه أو مخرجاته التعليمية بالإضافة إلى وجود الكثير من المعوقات أمام حرية الجامعات في التصرف في موازناتها الداخلية أو نقل الاعتماد من بند لآخر حتى إذا كان ذلك لصالح عملية تفعيل مخرجات التعليم الجامعي.

و يؤكد النايف (2013 85) على أنه لكي تحقق الجامعة أهدافها لابد أن تكون الجامعة قادرة على إنجاز أنشطتها بكلفة أقل و بفاعلية أفضل حيث تتميز الجامعة عن غيرها من المؤسسات بامتلاكها موارد و عوامل مساعدة تمنحها قوة داخلية تجاه الأطراف المختلفة من المجتمع الخارجي و بما تقدمه من خدمات جامعية ذات قيمة لطلابها.

و يشير تقرير منظمة التعاون و التنمية في الميدان الاقتصادي و البنك الدولي (2010 320) إلى أنه لابد من توافر آليات لتخصيص وتوزيع موازنة التعليم الجامعي استنادا إلى الأداء بحيث يتوفر لدى الجامعات حوافز إدارية و مالية محددة تجعلها قادرة على استغلال مواردها الاستغلال الأمثل و بطريقة أكثر فعالية.

*سيتم التوثيق في الدراسة الحالية وفق توثيق الجمعية الأمريكية لعلم النفس- الإصدار السادسAmerican Psychological Association – A.

P.

A-6th Ed.

حيث يتم كتابة اسم العائلة سنة النشر رقم الصفحة في المتن و يكتب توثيق المرجع بالكامل في قائمة المراجع.