اختلاف تصميم كائنات التعلم الرقمية في بيئات التعلم الإلكترونية و فاعليتها في تنمية مهارات استخدام خدمات جوجل التعليمية لدى طلاب كلية التربية
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 107، العدد 3 (31 يوليو/تموز 2019)، ص ص. 1043-1074، 32ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
32
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- التعليم
- التعليم العالي
- تكنولوجيا التعليم
- التعلم الإلكتروني
- المقررات الدراسية
- التدريب
- الفروق الفردية
- المهارات
- إعادة التدوير
الملخص AR
تطورت تقنيات التعلم الإلكتروني تطورا كبيرا و امتد هذا التطور في مجال العملية التعليمية بصفة عامة و التعليم الجامعي بصفة خاصة هذا وقد زاد الاهتمام في مرحلة التعليم الجامعي بضرورة تنمية المهارات التكنولوجية لدى الطلاب لان صناعة البشر و تنمية مهاراتهم أصبحت ضرورة حتمية في عصرنا الحالي.
وقد ساعدت التقنيات الحديثة للتكنولوجيا في ظهور أنماط متطورة للتعليم و التعلم و التي أثرت بدورها في اكتساب المعارف و المهارات وفي تصميم المقررات الدراسية و من هذه الأنماط بيئات التعلم الإلكتروني و التي تعتمد على توظيف التقدم التقني في تحقيق أهداف العملية التعليمية (حمدي 2001).
وقد أظهرت عدد من الدراسات فاعلية استخدام بيئات التعلم الإلكتروني ودورها في تعزيز عملية التعليم و التعلم بما يتناسب مع الاتجاهات الحديثة و ضرورة التركيز على المتعلم و حاجاته و ميوله و خطوة الذاتي و استقلاليته و هذا ما دعا الى القيام بمزيد من الدراسات التي تهتم بتطبيق تلك التقنيات في المجال التعليمي (عامر 2007).
و من ثم فقد أصبحت بيئات التعلم الإلكتروني القائمة على التقنيات الحديثة قضية رئيسية للباحثين و احدى الاتجاهات المستقبلية في مجال تكنولوجيا التعليم (لال 2000).
حيث ساعدت بيئات التعلم الإلكتروني في تصميم المحتويات التعليمية تصميما رقميا يشتمل على كافة الوسائط التكنولوجية المتعددة من صوت وصورة و لقطات فيديو ساعدت في عمليات التدريس و التعليم بجميع المراحل التعليمية (سالم 2005).
لذا يمكن القول بان و تصميم الدروس الإلكترونية و إعداد المحتوى التعليمي الرقمي من قبل المعلم أصبح من الأهمية بمكان و يعتمد هذا التصميم على مدخل "الكائنات التعليمية".
و تعد الكائنات التعليمية شكلا من أشكال تطور التعلم الإلكتروني فهي مصادر تعلم رقمية تنشر عبر بيئات التعلم الإلكتروني و يمكن إعادة استخدامها في مواقف تعليمية متعددة بحيث يمكن لكل معلم توظيفها طبقا لمقتضيات الموقف التعليمي (Susan، 2005).
و تعد كائنات التعلم الرقمية أحد المجالات التي حظيت باهتمام كبير لدى كثير من التربويين.
و أشار مورهيد و هوغي (Murihead & Hughy (2005 إلى أن كائنات التعلم الرقمية تسهم في تصميم و إنتاج مواد تعليمية بجودة عالية تراعى الفروق الفردية بين المتعلمين و كذا احتياجاتهم التعليمية.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمد محمود عبد الوهاب. 2019. اختلاف تصميم كائنات التعلم الرقمية في بيئات التعلم الإلكترونية و فاعليتها في تنمية مهارات استخدام خدمات جوجل التعليمية لدى طلاب كلية التربية. مجلة كلية التربية بالمنصورة،مج. 107، ع. 3، ص ص. 1043-1074.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101915
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمد محمود عبد الوهاب. اختلاف تصميم كائنات التعلم الرقمية في بيئات التعلم الإلكترونية و فاعليتها في تنمية مهارات استخدام خدمات جوجل التعليمية لدى طلاب كلية التربية. مجلة كلية التربية بالمنصورة مج. 107، ع. 3 (2019)، ص ص. 1043-1074.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101915
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمد محمود عبد الوهاب. اختلاف تصميم كائنات التعلم الرقمية في بيئات التعلم الإلكترونية و فاعليتها في تنمية مهارات استخدام خدمات جوجل التعليمية لدى طلاب كلية التربية. مجلة كلية التربية بالمنصورة. 2019. مج. 107، ع. 3، ص ص. 1043-1074.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101915
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1101915
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر