ممارسة معلمات الدراسات الاجتماعية و الوطنية بالمرحلة المتوسطة لمهارات ما و راء المعرفة

الملخص AR

الانفجار المعرفي الذي يشهده العالم في العصر الراهن يعتبر عاملا حاسما يستلزم إعداد أجيال يستطيعون التكيف مع التغيرات العلمية و التقنية و الفكرية التي قد تحدث مستقبلا و هذا لن يتأتى إلا من خلال تطوير الممارسات في العملية التعليمية و تطوير طرق التدريس القائمة باعتبارها مدخلا فاعلا للاستجابة للمتغيرات الراهنة و من شأنها أن تساعد على تغيير طريقة تفكير المتعلمين ليكونوا قادرين على ممارسة التفكير المعرفي و ما و راء المعرفي.

و التدريس من أجل تنمية التفكير (teaching for thinking) هو موضوع الساعة في الأوساط التربوية لأنه أحد المؤشرات الرئيسة على وجود تعليم و تعلم صحيحين و سليمين و هذا ما أكده الحميدان (2005 135) بقوله: "إن التدريس من أجل التفكير أحد العناصر المهمة في مجال التدريس و من الأركان الرئيسية في نجاح العملية التعليمية و إيجاد تعليم ناجح و فاعل و مثمر و اقتصادي فهو محور النجاح لكل الطرق و الأساليب و الاستراتيجيات لأن التدريس لو لم يحرك تفكير الطالب فهو هدر لا طائل منه".

و يرتكز مفهوم ما و راء المعرفة كما تشير بعض الدراسات على عدد من المهارات الضرورية للمتعلمين لكي تمكنهم من تطوير قدراتهم في البحث و التقصي و التنظيم و المراقبة الواعية و الهادفة لعمليات التفكير لديهم.

Ozsoya&Ataman، 2009)) (Jacobsea; Harskampa، 2009)وفي إطار تحديد مهارات ما و راء المعرفة فقد تعددت وجهات النظر حولها فمن زاوية تم تناولها على أساس أنها مكونات لمفهوم ما و راء المعرفة و من زاوية أخرى تم تناولها على أساس القدرات و المجالات المرتبطة بهذا المفهوم (الجراح و عبيدات 2011).

كما أن مهارات ما و راء المعرفة تسهم في تقليل الجهد والوقت لإنجاز المهام التعليمية و تحسين قدرة المتعلم على الإبداع و التفكير الناقد وذلك نتيجة لوعيه باستراتيجيات التعامل مع العمليات المعرفية و ضبطها و الرقابة عليها Mohammadian، 2014)& Shabani).

و بما أن ممارسة مهارات ما و راء المعرفة تسهم في تحسين التعلم و تنمية قدرات الطلاب و تحسين مجالات التفكير المستقبلي لديهم عن طريق التخطيط و استخدام البدائل و التحكم بالمعطيات.

فقد أصبح من أهم مداخل التدريس الحديثة توجيه المعلمين نحو تعليم الطلاب كيفية التفكير وذلك عن طريق تنمية قدراتهم في مهارات ما و راء المعرفة"Metacognition Skills " وكيفية معالجة المعلومات للاستفادة منها في مواقف الحياة المختلفة لكي يكونوا قادرين على الانتقاء و التجديد و الابتكار و ممارسة مهارات التفكير و عملياته في مجالات الحياة المختلفة و تنمية قدرتهم على التعلم الذاتي و البحث عن المعرفة من مصادرها المختلفة (عصر 2012 73).