أثر اختلاف نمط شخصية المتعلم و الدعم الإلكتروني الموجه ببيئة التعلم التعاوني الإلكتروني على التحصيل المعرفي و المهارات الاجتماعية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

الملخص AR

إن الفهم الجيد لنمط شخصية المتعلم يساعد المعلم أن يحدد أفضل نمط للدعم الالكتروني من خلال بيئات التعلم المختلفة حيث يتطلب كل نمط من أنماط الشخصية توافر امكانيات معينة لتقديم الدعم حتي يأتي التعلم بتائج اجابية.

لذلك يهدف البحث الحالي لمعرفة اختلاف نمط شخصية المتعلم (الانبساطي/ الانطوائي) و الدعم الالكتروني الموجه (فردي/اجتماعي) ببيئة التعلم التعاوني الالكتروني و أثره علي تنمية التحصيل المعرفي و المهارات الاجتماعية لمقرر نظم التصنيف لدي طلاب تكنولوجيا التعليم.

و لتحقيق هذا الهدف تم تطبيق بيئة تعلم تعاوني الكتروني علي عينة البحث و عددها (40) طالب من طلاب الفرقة الثانية بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة كفر الشيخ وتوزيعهم علي أربعة مجموعات رئيسية مجموعة تدرس ببيئة التعلم التعاوني بنمط شخصية المتعلم (إنبساطي) و الدعم الالكتروني الموجه (فردي) مجموعة تدرس ببيئة التعلم التعاوني بنمط شخصية المتعلم (إنبساطي) و الدعم الالكتروني الموجه (اجتماعي) مجموعة تدرس ببيئة التعلم التعاوني بنمط شخصية المتعلم (إنطوائي) و الدعم الالكتروني الموجه (فردي) و مجموعة تدرس ببيئة التعلم التعاوني بنمط شخصية المتعلم (إنطوائي) و الدعم الالكتروني الموجه (اجتماعي) وذلك تبعا لمتغيرات البحث الحالي.

وتم تطبيق اختبار تحصيلي و مقياس المهارات الاجتماعية علي الطلاب و أشارت النتائج إلى أن أفضل أنماط شخصية المتعلم هو الانبساطي أفضل الدعم الالكتروني الموجه هو الاجتماعي ببيئة التعلم